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　　香港中國通訊社十月二十八日綜述：香港政府致力強化港人中英文能力

　　　　　香港中通社記者　羅光萍

　　人類即將跨入二十一世紀(jì)的門檻之際，作為中西文化交匯點的香港特區(qū)正以積極的姿態(tài)，未雨綢繆，迎接知識經(jīng) 濟時代的來臨。其中強化港人的中英文能力成為政府的當(dāng)前要務(wù)之一。

　　香港特區(qū)成立以來，政府大力推廣的母語教學(xué)政策，已初見成效。

　　正如教育統(tǒng)籌局局長王永平所言，推行教學(xué)語言政策的目的，是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，使學(xué)生可以透過一 個他們熟悉的語言媒介，有效地掌握各個學(xué)科的知識，而絕非重中文輕英文。「這與我們倡議的兩文三語政策，是相輔相成的 ，可以說是兩條腿走路，一條腿是要求學(xué)生中英兼擅，另一條腿是要學(xué)生掌握知識。」

　　據(jù)日前教育署視學(xué)后的結(jié)果所見，使用母語作為教學(xué)語言的課堂上，教學(xué)進(jìn)度快了，師生的溝通多了，學(xué)生反應(yīng) 積極，樂于參與學(xué)習(xí)活動，他們的課堂表現(xiàn)，以至學(xué)業(yè)成績均見進(jìn)步。

　　為說明母語教學(xué)對學(xué)生成績的幫助，政府早前把二十六間中文中學(xué)一九九八年的會考生入讀中一時的成績，分為 十個級別，與那些能力相等，但入讀以英語授課中學(xué)的同屆會考生，互相比較。得出三個重要的結(jié)論。首先，中文中學(xué)會考生 ，在各科的一般成績，較起步能力相等的英文中學(xué)生為佳或者相同；其次，以成績最好的考生來說，中文中學(xué)和英文中學(xué)的學(xué) 生在中文科取得的成績，并沒有顯著差異；第三，對程度比較低的學(xué)生而言，中文中學(xué)考生無論在中文科、人文學(xué)科組和科學(xué) 學(xué)科組的表現(xiàn)，都顯著地較入讀中一時同等級別的英文中學(xué)考生為佳。

　　母語教學(xué)取得成效固然可喜，但政府同時意識到，在國際貿(mào)易、金融事務(wù)、科技、學(xué)術(shù)等各個領(lǐng)域，英語對香港 的發(fā)展也至關(guān)重要。最近，部份商界人士坦言，有些香港大學(xué)畢業(yè)生的英語水平并未達(dá)到社會的需求，引起各大學(xué)及社會的強 烈回響，有些大專院校更率先在校內(nèi)推行英語運動；不少教育工作者也都獻(xiàn)計獻(xiàn)策，紛紛呼吁改革教育制度，提高大學(xué)生的語 文能力。

　　目前，政府正不遺余力地推行不同措施，提升英語水平和推廣使用英語。

　　這些措施包括：為提升英語教師的水平而訂立語文基準(zhǔn)、加強師資培訓(xùn)、設(shè)立英語教師教學(xué)資料庫等，所涉及的 資源數(shù)以億元計；改善學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，包括為每所中學(xué)聘請最少一名以英語為母語的英語教師；提升大學(xué)生的英語水 平，包括向高等院校提供額外資助；以及籌辦一項為期一年的職業(yè)英語運動，喚起各界人士對英語作為工作語言的重視，并撥 款五千萬元資助在職人士進(jìn)修英語。

　　上述一系列措施表明，政府的目標(biāo)已十分明確，就是采取行之有效措施，使學(xué)生能終身學(xué)習(xí)，掌握知識，并熟練 運用兩文三語。