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  資料圖片：2006年4月12日，清華大學(xué)媒介經(jīng)營與管理研究中心聯(lián)合國內(nèi)學(xué)術(shù)界眾多專家學(xué)者共同編撰、社會科學(xué)文獻出版社出版發(fā)布的“傳媒藍皮書”《2006年中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》稱，2006年中國博客用戶將突破6000萬。據(jù)悉，截至2005年底，中國博客服務(wù)商已達600多家，博客站點達3600多萬個；中國博客規(guī)模已達到1600萬，這標(biāo)志著博客正式從精英走向大眾，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到個人化時代，并從商業(yè)化進入社會化階段。 中新社發(fā) 劉君鳳 攝
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| 中新網(wǎng)9月23日電 據(jù)新文化報報道，如今博客已經(jīng)進入了“興盛時代”，有人用博客記錄自己的生活，有人留下寶寶的成長經(jīng)歷�？墒沁@個“小姍絕版”的博客，是一位小學(xué)班主任薄雅姍記錄著一群孩子的點滴成長，她在博客上告訴家長如何教育孩子，這成了她與家長交流的地方。 博客的相冊里貼上薄雅姍和孩子們照片。在個性介紹一欄中寫道，“我希望擁有最出色的學(xué)生，我必須努力使自己成為最出色的教師”，“班主任應(yīng)讓每一個學(xué)生抬起頭來走路，要讓兒童看見和體驗到他在學(xué)習(xí)上的成就”。 薄雅姍在博客上貼出了孩子們上課、吃飯、淘氣的各種各樣的照片。每個照片下都寫著小姍與孩子相處的心情，這把孩子在學(xué)校的信息傳遞給了家長。 薄雅姍博客成了孩子家長關(guān)注焦點，在那里家長可以充分了解孩子在學(xué)校的動向。薄雅姍把對家長的要求寫在博客上，又把部分家長的來信也記錄在博客上，“這樣啊，我們溝通起來就特別方便了�！币晃患议L說。學(xué)生陳鑫的爸爸還給十班建了個QQ群，成了薄雅姍和家長們溝通的橋梁。 薄雅姍的同事說，現(xiàn)在其他班級的學(xué)生家長都在瀏覽她的博客。 該校小學(xué)部教科研主任荊玉求說，隨著社會對教師期望值的增高，教師必須自主探索適應(yīng)社會發(fā)展的教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)博客的使用有助于教師與家長之間的交流，從而更好地因材施教。(苗穎） |
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