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　　民族精神境界取決于閱讀水平

　　近幾年，朱永新等多位學(xué)者呼吁設(shè)立國(guó)家讀書(shū)節(jié)，并得到了不少讀書(shū)人的贊同。朱永新在全國(guó)政協(xié)會(huì)議上的發(fā)言《讓閱讀成為中國(guó)人的日常習(xí)慣》中對(duì)設(shè)立國(guó)家閱讀節(jié)之意義概括為四點(diǎn)：

　　一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史。

　　一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平。

　　一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育。

　　一個(gè)書(shū)香充盈的城市必然是美麗的城市。

　　我非常贊成他的提議與觀點(diǎn)。為什么要有一個(gè)中國(guó)人自己的閱讀節(jié)或讀書(shū)節(jié)？我談?wù)勛约旱目捶�，以期拋磚引玉，大家一同關(guān)注。

　　首先，中國(guó)是世界上圖書(shū)文化最發(fā)達(dá)的國(guó)家，且極具民族特色。中國(guó)圖書(shū)從載體、用墨、印裝到文字，均系自身發(fā)明，形成了非常有民族特色的圖書(shū)文化，并對(duì)世界的圖書(shū)文化產(chǎn)生了重大影響。設(shè)立自己的讀書(shū)節(jié)，可更好地展示民族特色。

　　其次是重視經(jīng)典的閱讀。中華民族是一個(gè)重古訓(xùn)、尊先法的民族，對(duì)前人圣賢的道理看得特別重。在這樣一個(gè)背景下，結(jié)晶著前輩思想的圖書(shū)，就不僅具有一種狹義的學(xué)術(shù)意義，同時(shí)在政治、思想、文化等方面都發(fā)生著不可估量的作用。因而，經(jīng)典的出版、閱讀與傳播特別受到重視，經(jīng)書(shū)與正史為歷代所刊刻。設(shè)立自己的讀書(shū)節(jié)，可更好地弘揚(yáng)民族文化。

　　再者是對(duì)文本的尊重。不僅經(jīng)典，書(shū)也是讀書(shū)人生活中不可缺少的組成部分。無(wú)法想象，對(duì)于讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有書(shū)的生活是一種怎樣的生活，雖然，我們?cè)�有過(guò)這樣的年代。某些讀書(shū)人的如癡如瘋，正是中國(guó)閱讀史中最具特色和感人的篇章。設(shè)立自己的讀書(shū)節(jié)，可更好地彰顯民族個(gè)性。

　　最后是中國(guó)閱讀傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)讀書(shū)為學(xué)的首要意義是修身弘道，以追求崇高的道德境界；強(qiáng)調(diào)讀書(shū)須求廣博，為學(xué)須求通達(dá)；強(qiáng)調(diào)讀書(shū)為學(xué)須“思”、“習(xí)”、“行”相結(jié)合，正如《中庸》中所概括的“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”；強(qiáng)調(diào)勤學(xué)苦讀，在中國(guó)閱讀史上，勤學(xué)苦讀的感人事例層出不窮，如“懸梁刺股”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”、“韋編三絕”等等，這些故事數(shù)千年來(lái)曾激勵(lì)過(guò)讀書(shū)人發(fā)憤讀書(shū)，積極進(jìn)取，其影響至今猶存。但同時(shí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”、“書(shū)中自有黃金屋”等，也是中國(guó)閱讀傳統(tǒng)和價(jià)值觀中的重要組成部分。設(shè)立自己的讀書(shū)節(jié)，可更好地繼承優(yōu)良的閱讀傳統(tǒng)，形成健康的讀書(shū)氛圍。

　　圖書(shū)館：推動(dòng)全民閱讀的根據(jù)地

　　中國(guó)的公共圖書(shū)館已經(jīng)走過(guò)了100多年的歷史，近些年來(lái)，圖書(shū)館不僅為人們提供連續(xù)閱讀的保障，還主動(dòng)地采取一些措施來(lái)推動(dòng)社會(huì)閱讀。圖書(shū)館以其專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性和獨(dú)有的豐富資源成為讀書(shū)活動(dòng)的一個(gè)主要陣地，也是倡導(dǎo)全民閱讀、終身閱讀等閱讀基本理念的中堅(jiān)，是聯(lián)系群體閱讀和個(gè)體閱讀的橋梁。2005年，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)增設(shè)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)——“科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)”，以期來(lái)推動(dòng)全國(guó)性的閱讀活動(dòng)。

　　近年來(lái)，全國(guó)許多圖書(shū)館各種閱讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，特別是在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)，圖書(shū)館在全民閱讀方面發(fā)揮了重要的作用。像蘇州圖書(shū)館、東莞圖書(shū)館、深圳圖書(shū)館在這方面為全國(guó)其他城市做出了榜樣。

　　蘇州圖書(shū)館有著“讀書(shū)人的天堂”之美譽(yù)，每年9月28日，以該館為核心，開(kāi)展多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)。同時(shí)，蘇州市還在全市100多所學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園閱讀活動(dòng)。蘇州的經(jīng)驗(yàn)在國(guó)內(nèi)很有影響，可以稱(chēng)之為推進(jìn)全民閱讀的“蘇州模式”。蘇州地區(qū)文化底蘊(yùn)深厚，有非常悠久的讀書(shū)傳統(tǒng)，自南宋以來(lái)，這里就是中國(guó)藏書(shū)家與中國(guó)讀書(shū)人最集中的地方之一。蘇州圖書(shū)館正是在此基礎(chǔ)上，逐步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅得到政府的支持，也得到了民眾的響應(yīng)。

　　與蘇州不同，東莞是一個(gè)新興的工業(yè)城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)但文化積淀不厚。東莞圖書(shū)館結(jié)合自身的特點(diǎn)，建設(shè)圖書(shū)館之城。東莞圖書(shū)館以每年9月28日為標(biāo)志，開(kāi)展“東莞讀書(shū)月”，推出了一系列與讀書(shū)有關(guān)的活動(dòng)，如：舉辦東莞學(xué)習(xí)論壇、讀書(shū)系列講座、圖書(shū)展、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、“我的讀書(shū)故事”征文比賽、“我喜愛(ài)的書(shū)房”設(shè)計(jì)大賽、“藏書(shū)與閱讀”優(yōu)秀圖書(shū)推薦、推薦書(shū)目、“學(xué)習(xí)之家”評(píng)選、外來(lái)員工“讀書(shū)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新東莞人”演講比賽等活動(dòng)并開(kāi)通市民學(xué)習(xí)網(wǎng)。這些活動(dòng)豐富了人們的文化生活，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效果。在此基礎(chǔ)上，市政府召開(kāi)專(zhuān)門(mén)工作會(huì)議，著力打造建設(shè)“圖書(shū)館之城”。正因?yàn)闁|莞圖書(shū)館在推動(dòng)全民閱讀方面做出很多成績(jī)，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)決定，將科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)成立會(huì)放在東莞圖書(shū)館召開(kāi)。

　　蘇州與東莞都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，圖書(shū)館辦得有聲有色。但中國(guó)還有不少地區(qū)，圖書(shū)館建設(shè)還不夠快，因而倡導(dǎo)家庭讀書(shū)就更為重要。中國(guó)有“耕讀傳家”的傳統(tǒng)，因此，要爭(zhēng)取讓書(shū)籍走入每個(gè)家庭。把購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)列入家庭開(kāi)支，建立家庭必備的基本藏書(shū)。家庭藏書(shū)的主要目的有兩個(gè)方面：一方面，能讓家庭成員有一些必備的讀物。有些人家里根本無(wú)書(shū)可看，在目前圖書(shū)館還不能讓每一個(gè)角落的每一個(gè)人都有書(shū)看，家庭藏書(shū)在目前能夠作為圖書(shū)館的一個(gè)重要補(bǔ)充。另一方面，家庭藏書(shū)可以給家庭成員營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境和氛圍。在此基礎(chǔ)上，才能開(kāi)展國(guó)際上流行的培養(yǎng)有修養(yǎng)的母親、提倡親子閱讀等活動(dòng)。如果讓一個(gè)孩子從小就養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的話(huà)，他一生都會(huì)受用無(wú)窮。

　　作者：王余光

　　(北京大學(xué)信息管理系教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)科普與閱讀指導(dǎo)委員會(huì)第一任主任)