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　　奧數(shù)熱如今已經(jīng)滲透進中小學的每個角落，形成了一個規(guī)模龐大的產(chǎn)業(yè)，奧數(shù)教材、奧數(shù)培訓班，林林總總。僅在北京，奧數(shù)催生出來的市場規(guī)模就超過20億元(央視《經(jīng)濟半小時》)。

　　有人認為學習奧數(shù)對于鍛煉思維很有益處，可對于絕大多數(shù)學生來說，學習奧數(shù)的經(jīng)歷簡直就是一場噩夢。而且，學習奧數(shù)對于促進數(shù)學事業(yè)并無裨益：一項對全國奧數(shù)競賽獲獎學生的跟蹤調(diào)查顯示，他們畢業(yè)后大多從事與數(shù)學無關的工作。因此，憑興趣學習奧數(shù)是無可非議的，但絕大多數(shù)學習奧數(shù)的學生恰恰是在升學壓力下被迫學習的，這是奧數(shù)成為噩夢的直接原因。

　　奧數(shù)成學生噩夢是全國性的問題，升學壓力也是普遍的原因，但具體成因卻不同。在福建省，奧數(shù)獲獎者可在高考中加20分，所以倡導“全民學習奧數(shù)”。在北京，優(yōu)質教育資源過于集中，而奧數(shù)成績則是重點中學考核中最看重的一項指標。

　　國家義務教育法規(guī)定小升初實行免試就近入學。教育部門也三令五申，小升初實行就近入學，不進行擇校。但在北京，擇校機制依然存在，而擇校一個重要考核標準就是奧數(shù)，奧數(shù)焉能不熱？

　　事實上，只要有允許通過測試或者考試的方法選拔學生的擇校機制存在，即使禁絕了“奧數(shù)”，其他各種名義的 “綜合素質”培訓仍然會大行其道。而奧數(shù)更難禁絕僅僅在于，圍繞著奧數(shù)有關學校、培訓機構和出版機構形成了一條堅實的利益鏈。在利益驅動下，他們將“奧數(shù) ”內(nèi)容走私進重點學校的入學測試內(nèi)容中，這樣，學校和培訓機構輕而易舉地將學生綁進了他們“奧數(shù)利益”的戰(zhàn)車，令奧數(shù)屢禁不止。

　　光靠一紙禁令來防范奧數(shù)泛濫是無效的，只有在制度上進行變革，不讓優(yōu)質教育資源過度集中，并且真正取消擇校機制，“奧數(shù)”利益鏈條才能斬斷，奧數(shù)畸形熱才有望降溫。 (楊 濤)