河北省就業(yè)服務(wù)局有關(guān)專家日前提出,當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍存在“學(xué)院派”誤區(qū),應(yīng)完善創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的層次性和系統(tǒng)性。
創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的“第三本護照”,被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。河北省就業(yè)服務(wù)局有關(guān)專家認(rèn)為,很多高校創(chuàng)業(yè)教育屬于“學(xué)院派”,主講師資主要來自行政口和教學(xué)口。這些師資大多缺乏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗,甚至沒有在企業(yè)的就業(yè)經(jīng)歷,還有部分老師因為行政工作關(guān)系,專業(yè)進修機會少,教學(xué)技能相對欠缺。雖然為了加強創(chuàng)業(yè)教育的實踐性,大多數(shù)高校聘請了一批企業(yè)家擔(dān)任客座教師,多以講座形式進行,并沒有形成體系,加之缺乏組織協(xié)調(diào)、制度保障和資金支持,且外請的部分創(chuàng)業(yè)者或企業(yè)家缺乏教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)效果有待改善。
專家說,創(chuàng)業(yè)教育實踐環(huán)節(jié)成為瓶頸只是一個現(xiàn)象,它折射出的是整個創(chuàng)業(yè)教育體系存在的問題。從思想意識上說,一些學(xué)校更愿意做短期內(nèi)能夠收到成效的功利性探索,而不愿對創(chuàng)業(yè)教育有過多的投入。從能力上說,創(chuàng)業(yè)教育對高校師資水平、創(chuàng)新意識、拓展能力要求較高。創(chuàng)業(yè)教育的實踐環(huán)節(jié)需要大量的資金和人力支持,這對高校的實力提出了挑戰(zhàn)。(記者張濤)
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