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      北京市教委副主任反對課程改革內容過度洋化

      2008年10月27日 10:55 來源:北青網-北京青年報 發(fā)表評論

        “課程創(chuàng)新必須把握國家課程的實質” 明確反對學前教育中的雙語教學熱

        本報記者報道 本市正在實行的高中新課改,學?筛鶕䦟嶋H情況自主開設課程。但市教委副主任羅潔在“2008年高中課改校長論壇”上明確表態(tài),反對課程改革中的內容洋化傾向。

        -中學洋教材擠占正常教學時間

        目前,基礎教育正在進行一場革命。原來只能由國家統(tǒng)一設置的課程內容,如今學校也可以根據學生的實際需求開設一些課程,但羅潔認為一些學校把這個自由“過度使用了”。部分中學大量地引進外國課程,其中包括歷史、地理等重要科目。據介紹,這些外國課程不僅擠占了正常的教學計劃,課堂講授也偏離了“軌道”。尤其在一些中外合作課程中,大比例增加學生學習“合作國”的歷史、地理的課時,相應的,學習本國歷史、地理的課時被大量壓縮。

        據悉,部分選擇中外合作課程的學校,學生不僅在國內能享受優(yōu)質教育,同時能獲得兩國高中畢業(yè)文憑,這種一學年收費高達9萬元的課程,將來是以培養(yǎng)學生出國為主要目的。

        -過度外語教學干擾母語學習

        調查數(shù)據顯示,雙語幼兒園已經成為幼兒園招生的金字招牌。這個金字招牌不光是能吸引家長,而且還成為高收費的合理解釋。據一些與會教師反映,外語教學目前已經嚴重地干擾了漢語的教學。中關村地區(qū)一所小學語文老師表示,幼兒園的英語教學嚴重地干擾了小學的語文教學,學生總是把漢語拼音和英文字母搞混。

        -市教委反對課改內容洋化傾向

        對于部分學校存在的課程內容的洋化傾向,市教委副主任羅潔在“2008年高中課改校長論壇”上表示反對,“可能對教育的理解不一樣,但校長對課程的創(chuàng)新是必須把握國家課程的實質,必須有民族意識。”對于學前教育中瘋狂刮起的雙語教學熱潮,羅潔明確表示反對,“14歲之前是學習母語的最佳年齡。不能讓外國語干擾母語學習。”

        反方說法

        傳統(tǒng)文化不會被外語“淹沒”

        本報記者報道 自2001年起,英語課“前伸”至幼兒園,“雙語教學”成為絕大部分民辦幼兒園的“金字招牌”,也成為不少想“讓孩子贏在起跑線上”的家長的選擇。然而,早期的英語教育是否會對小學的語文教學構成影響?學習內容的“洋化”是否會“淹沒”中國傳統(tǒng)文化的教育?為此,記者采訪了太陽藍天啟航雙語幼兒園。

        太陽藍天啟航雙語幼兒園園長逯欣心告訴記者,在這所幼兒園里,從2歲至3歲的小班到5歲至6歲的大班每天都有外教英語課,根據各年齡段孩子接受力的不同,課時在15分鐘到半小時不等。逯欣心說,孩子在幼兒園期間,正處于記憶力強的階段,非常適合語言學習,而“對于孩子來說,花和flower不過是一種東西的兩個名字,他們接受起來非?,并不存在混淆和碰撞的問題”。

        逯欣心說,與中小學教育不同,幼兒園的教育是寓教于樂的“滲透式”教學,“一日生活即教育”,對于英語的學習也是一樣,孩子們并非從字母、句型、語法等基礎英語教程學起,而是像學習母語一樣,在“反復聽——模仿——說話”的過程中逐步學習,所以并不會出現(xiàn)孩子將英文字母和漢語拼音弄混淆的情況。

        就此,記者咨詢了有著32年幼兒教育教齡的馬老師。馬老師說,兒童在學前進行的英語教學,其意義并不在于更早地掌握了部分單詞,而是在語言學習的黃金期間給孩子腦海里打上了烙印,讓他們在日后的學習中更有興趣,在知道讀法的情況下,背單詞的能力也自然會增強。

        對于過早的英語教學會影響到中國傳統(tǒng)文化教育的說法,馬老師不以為然!皩W習一門外語怎么會沖擊或者‘淹沒’中國傳統(tǒng)文化呢?應該說,目前在很多幼兒園的教學中,中國古詩、傳統(tǒng)節(jié)日等方面的教學內容可能不足,但絕不會因為每天多說了幾句英語就讓孩子‘忘本’。”她說,“幼兒園的教育是為孩子未來教育奠定基礎的階段,只要在中國傳統(tǒng)文化方面加以引導,孩子就會對中國的歷史文化報以很大的興趣和尊重,并不存在學了外語就有所偏廢的可能! (鄧興軍 陳凱一)

      編輯:侯冬華】
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