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　　改制校退回公辦，科學(xué)恢復(fù)分科教學(xué)。昨日，市教育局對今年武漢教育進(jìn)行總結(jié)評價時稱：2008，教育更順應(yīng)民意。實際上，媒體的評價卻是：武漢教育的2008年，在爭議中前行。

　　回首2008年，武漢教育經(jīng)歷了不少大事件：科學(xué)課以分科教學(xué)結(jié)束爭議；改制校壽終正寢；體育在中考所占比重越來越大等，這些都是老百姓關(guān)心又很具爭議的改革。

　　改制校退出武漢教育

　　2004年改制校設(shè)置之初，在拓寬籌措經(jīng)費(fèi)渠道、緩解擇校壓力等方面起到積極作用，但后來逐漸變味，導(dǎo)致教育不公平，社會反響強(qiáng)烈，爭議不斷。

　　今年7月，經(jīng)過清理和規(guī)范，全市54所改制初中、小學(xué)，有6所被撤消，20所恢復(fù)公辦，5所規(guī)范為社會力量獨(dú)立舉辦的民辦學(xué)校，另外23所改制校則規(guī)范成為公辦學(xué)校參與舉辦的民辦校。

　　市教育局表示，這意味著武漢邁出教育公平第一步。

　　科學(xué)課“合久必分”

　　武漢自2004年開設(shè)科學(xué)課以來就爭議不斷，學(xué)校、家長均認(rèn)為武漢開設(shè)該課程條件還不成熟。但教育主管部門仍硬著頭皮“探索”，頂著非議“苦撐”。

　　去年底和今年暑期，我市教育部門實事求是就科學(xué)課深入調(diào)研。經(jīng)多方研究決定，明年春季新學(xué)期起拆分科學(xué)課，在全市初中實施分科教學(xué)，初中理化生地按國家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分科改革實驗。

　　市教育局稱，此舉結(jié)合了科學(xué)課的教學(xué)現(xiàn)狀，從一定程度上解決了科學(xué)課存在的問題，為迎接新一輪的高中課程改革奠定了基礎(chǔ)。

　　中考體育權(quán)重加大

　　今年中考，體育中考分值由20分增至45分，每個等級間的級差也由去年的0.5增加到0.7，今年中考的總位置值也由過去的7.5~54.9變?yōu)?.3~55.1。

　　市教育局稱，此舉目的是提倡學(xué)生加強(qiáng)平日鍛煉，掌握體育技能，避免為了考試進(jìn)行突擊性鍛煉，減少社會對體育中考成績的爭議。

　　分配生更民主

　　2006年起，武漢中招實行分配生制度，類似于高考的保送生。今年在實施該政策時新增民主推薦環(huán)節(jié)。

　　市教育局表示，此舉從最初的民主程序進(jìn)行規(guī)范，從一定程度上避免初中學(xué)�！鞍迪洹辈僮鳎�保證分配生制度民主、公正。 記者王晶