學(xué)校教育空缺,家長(zhǎng)來(lái)填補(bǔ) 中小學(xué)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)課程——中新網(wǎng)

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        學(xué)校教育空缺,家長(zhǎng)來(lái)填補(bǔ) 中小學(xué)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)開(kāi)課程
      2009年04月24日 13:47 來(lái)源:新聞晚報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

        日前,記者從浦東新區(qū)的進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校、張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校發(fā)現(xiàn),滬上中小學(xué)日前興起家長(zhǎng)課堂,填補(bǔ)學(xué)校課程設(shè)置的“空白”,開(kāi)拓學(xué)生的視野。

        創(chuàng)造藝術(shù)走進(jìn)課堂

        “現(xiàn)在,大家都在冰箱里,溫度是零下20度,我們都變成了一根小冰棍……”在進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一(2)班教室里,吳玲老師正在給小學(xué)生上《創(chuàng)造藝術(shù)》課。

        “創(chuàng)造藝術(shù)不是教孩子如何進(jìn)行舞臺(tái)表演,而是教孩子如何熟悉生活準(zhǔn)則,如何建立秩序感。 ”吳玲是該校二年級(jí)的一位學(xué)生家長(zhǎng),她介紹,剛升入小學(xué)的孩子沒(méi)有社會(huì)秩序感,有些孩子“人來(lái)瘋”,有些孩子則膽小不敢和人交往。吳玲留學(xué)看到國(guó)外學(xué)生上《創(chuàng)造藝術(shù)》課,教孩子建立秩序感,于是,她萌發(fā)了去小學(xué)試點(diǎn)講課的念頭,并得到楊龍校長(zhǎng)的認(rèn)可和支持,同意她在一年級(jí)10個(gè)班級(jí)隨意挑選各種類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行試教。

        同時(shí),該校一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)廖群為孩子普及“英語(yǔ)拼讀法”,讓一年級(jí)小學(xué)生輕松學(xué)會(huì)英語(yǔ)拼讀技巧,可以捧著初中三年級(jí)的英語(yǔ)教材,很流利地朗讀起來(lái)。

        家校協(xié)商設(shè)置課程

        從上學(xué)期至今,張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸續(xù)有30多位家長(zhǎng)走上講臺(tái),開(kāi)出各種家長(zhǎng)微型課程,一至五年級(jí)所有班級(jí)已全覆蓋。有家長(zhǎng)在污水處理廠工作,可以帶孩子了解污水處理的過(guò)程;在中醫(yī)藥大學(xué)工作的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)出“中草藥養(yǎng)護(hù)”課程,做牙醫(yī)的家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)出兒童齲齒預(yù)防講座等。

        該校婁華英校長(zhǎng)表示,學(xué)校地處張江高科園區(qū),多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)是園區(qū)內(nèi)的高知群體,經(jīng)常給學(xué)校提出各種建議。為此,學(xué)校通過(guò)征詢意見(jiàn)的方式建立起“家長(zhǎng)教育資源庫(kù)”,邀請(qǐng)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)自告奮勇為學(xué)生上課。

        家長(zhǎng)課程填補(bǔ)空缺

        家長(zhǎng)課程涉及禮儀教育、環(huán)保教育、安全教育、科普等多領(lǐng)域,一些知識(shí)和技能是學(xué)校無(wú)法提供但學(xué)生又必需的。記者采訪發(fā)現(xiàn),日前,浦東新區(qū)的中小學(xué)日益興起開(kāi)設(shè) “家長(zhǎng)課堂”,進(jìn)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校將每周一上午10:00至12:00的黃金學(xué)習(xí)時(shí)間讓給“家長(zhǎng)課堂”,支持家長(zhǎng)義務(wù)來(lái)學(xué)校開(kāi)課的想法。

        家長(zhǎng)課程與學(xué)校的正式課程互為補(bǔ)充,家校對(duì)接拓展了教育資源,推進(jìn)了學(xué)校的課程改革。張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)的婁校長(zhǎng)介紹,不少教師的育人理念和教育方式也受到啟發(fā)。

        記者 楊玉紅 報(bào)道

      【編輯:侯冬華
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      直隸巴人的原貼:
      我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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