“特侖蘇”與化學(xué)課?看上去風(fēng)馬牛不相及,但兩者一拍即合,產(chǎn)生有趣的“化學(xué)反應(yīng)”。
近日,國家質(zhì)檢總局在“特侖蘇”中發(fā)現(xiàn)非傳統(tǒng)食品原料OMP,并緊急叫停。筆者認為,這條新聞可以成為很好的化學(xué)課教學(xué)內(nèi)容。何為OMP?何為IGF— 1?化學(xué)知識一旦與社會熱點新聞結(jié)合,那些原本讓人敬而遠之的化學(xué)分子式、繁瑣的化學(xué)性質(zhì)描述,馬上變得可“觸摸”。生活是最好的化學(xué)課堂,“活學(xué)活用” 將改變“紙上談兵”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。
被社會熱點“科普 ”的化學(xué)物質(zhì)還有不少:“三鹿奶粉”事件讓人們熟悉了三聚氰胺,查封辣椒醬讓“蘇丹紅”家喻戶曉,有毒多寶魚讓“孔雀綠”一夜成名……如今,中小學(xué)校也會在課堂教學(xué)中引入這些知識,但是,引導(dǎo)學(xué)生進一步探究科學(xué)倫理與科學(xué)道德的少之又少。無辜的化學(xué)藥品被研究者和經(jīng)營者用入“歧途”非法謀利,消費者反而成了技術(shù)進步的受害者,老師可以引導(dǎo)學(xué)生進一步認識科技“雙刃劍”效應(yīng)。
今天的學(xué)生,就是將來的科技研發(fā)者、商品生產(chǎn)者、社會消費者!疤貋鎏K”等事件進入化學(xué)課,可以讓學(xué)生在了解新聞的同時,深入理解:比技術(shù)更重要的是社會責(zé)任。先進的技術(shù)用于正途能造福人類,黑心濫用則貽害無窮。我們應(yīng)讓學(xué)生從接觸新科技開始,開啟對科學(xué)倫理和科學(xué)道德的思考,既知曉科技興國之意義,更了解科技造福人類的責(zé)任,這比知道一些知識點重要得多。(李愛銘)
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