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　　教育部將聘用教師的權(quán)力統(tǒng)一上收至省級，并由省一級統(tǒng)一組織教師公開招聘考試，對提高教師隊伍質(zhì)量和保證就業(yè)公平是一個大大的利好。

　　隨著近年來國家各項教育制度改革的完善，教師待遇的逐步提高，教師這一職業(yè)越來越具有吸引力。但小學教師的實際待遇離預期還有不小差距。因此，教師待遇向公務員看齊的呼聲越來越高。

　　大學生千軍萬馬爭考公務員已經(jīng)成為一個堪稱“壯烈”的場景。相比較而言，由于先前教育欠債較多，教師職業(yè)吸引力有限。如果大幅提高教師待遇，吸引力指數(shù)上去了，自然會形成就業(yè)熱潮，這就面臨著一個擇優(yōu)錄用、公平就業(yè)的問題。因此，提高教師待遇，客觀上又有著優(yōu)化教師隊伍的功能�？梢詷酚^地預期，教育部的這一通知，是進一步提高教師待遇的信號，也是提高中小學教師素質(zhì)必不可少的步驟。

　　教育是百年大計，必然以人才為本。一流甚至二流的人才不愿意當“孩子王”，這對提高教育質(zhì)量顯然有很大的負作用。以前科大校長朱清時先生為代表的有識之士，一直在呼吁“教師公務員化”，一方面固然是著眼于提高教師的工資福利待遇，另一個意思則顯然是著眼于教師隊伍質(zhì)量的提高。國家也將教師待遇不低于公務員作為“戰(zhàn)略目標”。不過，真要形成這種局面，恐怕還有待時日。短期內(nèi)達到教師公務員化難度不小，除了財政壓力之外，現(xiàn)有教師隊伍的整合、清理就是一個棘手的問題，大量的代課教師的轉(zhuǎn)正、清退也需要一個合理的機制。此外，城鄉(xiāng)教師待遇的差距也尚難在短時間內(nèi)縮小。

　　教師待遇的逐步提高已經(jīng)沒有懸念，現(xiàn)在的問題是，在待遇提高之際，如何從制度層面嚴把質(zhì)量關(guān)，則是迫切需要直面的問題。因此，我很希望“逢進必考”是提升“教師公務員化”的第一步，也是開創(chuàng)中小學教育新局面的集結(jié)號角。如果某一天真出現(xiàn)了數(shù)萬人爭考教師資格證書的局面，那真是教育之幸、國家之幸了。

　　(肖余恨 作者系南京政治學院副教授)