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　　“大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子，嬌生慣養(yǎng)，唯我獨(dú)尊。不少同學(xué)在學(xué)校里很難團(tuán)結(jié)禮讓，常常因為一點小事就吵架，有時甚至動起手來；見到師長不打招呼；上課時嚼口香糖；同學(xué)之間相互取綽號等狀況比比皆是。”在近日召開的河北省“兩會”上，省政協(xié)委員張玉華針對這些現(xiàn)象說，在小學(xué)開設(shè)禮儀課，讓學(xué)生“知禮明儀”已成當(dāng)務(wù)之急。

　　張玉華說，盡管小學(xué)在很早就開設(shè)了思想品德課，行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育常抓不懈，但效果并不突出。除了上面說的現(xiàn)象外，一些學(xué)生言談舉止不夠規(guī)范，平時聽課坐姿不端，有的出現(xiàn)了嚴(yán)重的斜肩；站立時松腹含胸、屈膝；走路時左右搖晃。有的學(xué)生受到家庭、社會的不良影響，說臟話已經(jīng)成為口頭語。大多數(shù)學(xué)生與人交談時，很少使用文明語。同時，孩子一般對父母的管教有一種對抗情緒，與父母溝通困難。由于升學(xué)壓力，老師更多的精力還是放在教學(xué)上。現(xiàn)在的學(xué)生是很孤獨(dú)的，他們?nèi)鄙傩值芙忝玫膸椭�，又不知道怎樣去和同齡人交往溝通，很少正確地與人交往，造成了各種各樣的心理問題。

　　專家認(rèn)為，造成這些不良現(xiàn)象的原因是，行為養(yǎng)成教育僅僅停留在理論和口頭上，真正實踐的機(jī)會很少。小學(xué)生正是行為習(xí)慣養(yǎng)成及樹立人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期。如果能在這個時候加以正確指導(dǎo)，將會受益終生。針對目前學(xué)生思想行為存在的各種各樣問題，有必要在小學(xué)階段開設(shè)禮儀課。

　　近些年，德國不少學(xué)校都增設(shè)了“人際交往和行為禮儀”課程，每周授課兩個學(xué)時。文明教育效果顯著，據(jù)德國聯(lián)邦教育中心統(tǒng)計，德國青少年煙民越來越少；青少年犯罪率也有所下降。張玉華等人建議，當(dāng)前應(yīng)由教育主管部門組織禮儀教育方面的專家、學(xué)者，針對小學(xué)生的特點，編寫適合禮儀教育的教材。各學(xué)�？梢猿槌�1名-2名教師，作為禮儀課的任課教師，并由教育部門組織對教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)。開設(shè)禮儀教育課一定要充分保證課時。有的學(xué)校雖然開設(shè)了該課程，但是不出一個月，就被語文、數(shù)學(xué)、外語等科目擠占。(記者楊守勇）