時(shí)隔九十載,蔡元培校長(zhǎng)所倡“校役夜班”再現(xiàn)北大校園
“平民學(xué)校”:教授為農(nóng)民工上課
時(shí)間:周五晚上7時(shí)。
地點(diǎn):理科教學(xué)樓109室。
課程:“分享與寬容”。
如果你以為,這是北京大學(xué)本科生或研究生的一堂課,那就錯(cuò)了。臺(tái)下坐著的102名學(xué)員中,既有20歲出頭的小伙,也有已經(jīng)上了年紀(jì)的大叔。他們?nèi)潜贝蟾鱾(gè)管理、服務(wù)部門的工友。
講臺(tái)上,北大教育學(xué)院的沈華老師正以“本周最令我開心的一件事”為開場(chǎng)白,引導(dǎo)學(xué)員展開小組討論。10分鐘后,小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
最后一個(gè)走上講臺(tái)的是張凱,這名保安員是第10小組的代表。“要說最讓我開心的事,就是走進(jìn)北大‘平民學(xué)!。以前,我無論如何都不敢想象,有一天我會(huì)坐進(jìn)大學(xué)的教室上課,更別說講課老師是北大的教授了,F(xiàn)在,我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想!我很充實(shí),也很快樂!”
北大教授無償講課
外地來京務(wù)工的農(nóng)民工,國(guó)內(nèi)第一流的高等學(xué)府——因?yàn)橛辛恕捌矫駥W(xué)!钡钠脚_(tái),它們結(jié)合到一起。3月,北大“平民學(xué)!庇瓉砹说4期的102名學(xué)員。在今后的一學(xué)年里,他們將在每個(gè)周末,免費(fèi)接受北大老師的“傳道授業(yè)”。
“‘平民學(xué)校’開張,源于一個(gè)課題研究項(xiàng)目,這是教育學(xué)院的‘進(jìn)城務(wù)工人員的繼續(xù)教育和培訓(xùn)’。”“平民學(xué)!苯虒W(xué)管理辦公室主任、教育學(xué)院副教授岳昌君說。大量進(jìn)城務(wù)工人員文化層次偏低,在人際社交方面處于“孤島狀態(tài)”,也缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)……課題組的幾位教授由此萌生了重開蔡元培時(shí)代“校役夜班”的念頭。一番緊鑼密鼓的張羅后,2006年9月,“平民學(xué)!背霈F(xiàn)在北大校園。
上課地點(diǎn)從第1期的工會(huì)會(huì)議室,到如今的理科教學(xué)樓,教學(xué)資源、師資力量從當(dāng)初主要由教育學(xué)院承擔(dān),到現(xiàn)在整合北大全校資源……“相比創(chuàng)辦初期,我們?cè)谡n程設(shè)置上也作了調(diào)整。”“平民學(xué)!备毙iL(zhǎng)、教育學(xué)院教授丁小浩介紹,“平民學(xué)校”的課程設(shè)置以“通識(shí)教育”為主,分為“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)共處”4大核心模塊。在教師講授外,課堂上配備了北大學(xué)生志愿者,引導(dǎo)學(xué)員小組討論,與教師互動(dòng);而定期組織戶外拓展、匯報(bào)演出,也讓工友們其樂融融。
麻雀也能變成鳳凰
“Where is the library?(圖書館在哪兒?)”“It's over there.(就在那邊。)”……和兩年前剛上“平民學(xué)!睍r(shí)相比,如今的李帥顯得自信、陽(yáng)光。走在校園里,若是碰上外國(guó)留學(xué)生問路,她已能熟練地用英語(yǔ)和對(duì)方交流。
“我一直都想念書,但來北京打工后,這樣的想法顯得太奢侈了!边@個(gè)來自河北邯鄲的“打工妹”,已在北大校園管理中心工作了3年。當(dāng)北大“平民學(xué)校”招收第2期學(xué)員時(shí),她迫不及待地報(bào)了名。
每個(gè)周末到“平民學(xué)校”聽課學(xué)習(xí),已成了李帥生活的一部分。從“平民學(xué)!碑厴I(yè)后,她主動(dòng)報(bào)名加入了第3、4期的志愿者隊(duì)伍,以“過來人”身份,向新學(xué)員介紹課程內(nèi)容,配合講課老師個(gè)別輔導(dǎo)小組成員。“作為一個(gè)外來‘打工妹’,我曾經(jīng)很自卑,在北大校園里感覺很孤單。但從一名學(xué)員,到現(xiàn)在成為‘志愿者’,我收獲了自信與快樂!”
據(jù)“平民學(xué)!钡陌嘀魅沃鞛I丹老師介紹,不少工友在這里積聚了力量,下決心借助知識(shí)改變命運(yùn)。“往屆學(xué)員中,就有一部分在畢業(yè)后通過努力,找到了更好的工作平臺(tái);還有的學(xué)員利用業(yè)余時(shí)間刻苦攻讀,通過了北大相關(guān)專業(yè)的自學(xué)考試!
“平民模式”值得推廣
從“農(nóng)友之家”到“富平學(xué)!保瑥摹凹t旗社區(qū)學(xué)院”到“農(nóng)家女學(xué)!薄诒本┏莾(nèi),不乏服務(wù)于農(nóng)民工群體的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校;但像北大這樣,依托高等學(xué)府的教學(xué)資源、由在校師生擔(dān)當(dāng)志愿者的“平民模式”,可謂“獨(dú)此一家”。從開張辦學(xué)至今,“平民學(xué)!比找婕t火,但創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的幾位教授卻有煩惱。
隨著學(xué)校的影響不斷擴(kuò)大,越來越多北大校園外的務(wù)工人員,也想走進(jìn)課堂“充電”!俺说1期是53名學(xué)員,從第2至第4期,我們都把學(xué)員人數(shù)擴(kuò)充到了100人以上!薄捌矫駥W(xué)校”教學(xué)管理辦公室副主任、教育學(xué)院副教授鮑威說,現(xiàn)在“平民學(xué)校”允許旁聽,并定期安排講座。講座“不設(shè)門檻”,所有校內(nèi)外工友均可參加。然而,“平民學(xué)校”的教學(xué)資源依然有限。如果學(xué)員太多,教學(xué)效果勢(shì)必將大打折扣……
“‘平民模式’的資源利用率很高,經(jīng)濟(jì)成本較低!庇薪逃龑<冶硎荆^北大之后,如果“平民模式”能在其他高等學(xué)府中推廣借鑒,將會(huì)形成輻射效應(yīng),可在更大范圍內(nèi),逐步改變進(jìn)城務(wù)工人員始終在社會(huì)底層徘徊的現(xiàn)狀,讓更多的農(nóng)民工朋友獲益。
作者:王樂
(本報(bào)北京4月4日專電)
Copyright ©1999-2024 chinanews.com. All Rights Reserved