顧芳:研學課老師
“這堂課也給了我很大啟發(fā)”
按計劃,4日的研學課應該是初一生物老師顧芳給初二年級10個班一起上的起始理論課。但是,10個班一起上課,不便于總理聽課。怎么辦?學校臨時決定,研學課分班上,省略理論部分,直接進入案例引導環(huán)節(jié)。這對顧老師是一個不小的挑戰(zhàn)。
研學課是今年三十五中為初二年級學生新開的課程,每周一個課時,教師隊伍打通了專業(yè)和年級界限,只要有興趣、有專長,都能教這門課,不過由于是交叉學科,對老師的要求比較高。王群慧說,顧老師在科研上很有專長,不少課題在全國和市區(qū)都獲過獎,在研究性學習方面為學校做出過突出貢獻,所以她來教研學課很合適。
顧老師明白,對很多人來說,研學課是一門新課程!盀榱俗尶偫肀M快明白研學課究竟是怎么一回事,也為了讓課堂氣氛更活躍一點,讓學生多提問、敢提問,我算是挖盡了心思!鳖櫪蠋熌蒙磉叺暮芏嗬赢攩栴},啟發(fā)同學們思考:“房間為什么要有窗戶?粉筆能用多少次?……”看到同學們的討論逐漸熱烈起來,顧老師這才松了一口氣,偷偷用余光瞅一瞅后排!翱偫砗苷J真地在筆記本上寫著什么,坐得筆直。當有同學站起來提問或者回答問題時,他也會很專注地看著這位同學,面帶微笑!
課后,溫總理對顧老師的課做出這樣的評價:“研究性學習,是我過去沒聽過的課。聽了以后,我懂了這堂課其實是開闊學生的思維,用我們經(jīng)常接觸到的一些事情來深究科學原理,提出問題,獨立思考,這就需要教師知識非常淵博。”
顧老師想得更多的是:“總理鼓勵我,可以再放開些,讓學生發(fā)揮。這給我很大的啟發(fā),今后授課,還可用更多的辦法激發(fā)同學的興趣,鼓勵同學們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不空談、不牽強,用興趣引導同學們投入到研究性的學習當中去。”
鈕方萍:地理課老師
“這是最好的德育課”
“我的壓力是最大的!”地理老師鈕方萍的緊張之情溢于言表。
9月3日晚上,猜到有可能是溫總理來聽課,剛開始還只是正常備課的鈕老師連忙和同事們一起研磨,“我想拿出常態(tài)課里的最高水平!钡却蠹?guī)外o老師一起備好課,時針已經(jīng)指向4日凌晨1點了。
上午,鈕老師在6班先有一節(jié)課。當時有3個同事旁聽,下課后,一個老師說她講得挺好。鈕老師心里踏實多了,可還是有點不自信:“溫總理就是學地質的。萬一有錯誤被總理指出來怎么辦?”
鈕老師提前幾分鐘進了教室,第一眼沒看到溫總理,居然有一點失落。第一遍預備鈴響起,溫總理很快進了教室,坐在座位上,這個時候,很多同學都還沒進教室!翱偫淼臅r間觀念很強!边@是鈕老師的第一印象。
善于把地理、地質、氣候結合起來的鈕老師的課也得到了總理的肯定點評。不過,鈕老師希望學校能多給地理老師一些實踐機會,“工作后,實地考察少了,接觸地理前沿知識的機會少了”。她說:“總理教導我們,作為人師,要努力鉆研,鉆研固然是有局限性的,但是在現(xiàn)有條件下,我們作為一線教師,一定要努力去鉆研,用新的知識充實自己。這是那天總理的到來帶給我最大的感受和啟發(fā)!
而鈕老師的最大感觸是:“總理能在教師節(jié)前夕來到我們身邊,對同學們來說就是最好的一堂德育課!
唐旻:音樂課老師
“那氣氛真好”
唐旻是三十五中“金帆樂團”的指導老師,剛在國慶合練中忙完打擊樂方陣的組織事宜,又馬不停蹄參加北京市西城區(qū)組織的教師節(jié)表彰演出,連續(xù)30多個小時沒有合眼了。不過說起9月4日發(fā)生的那些事情,唐老師不由自主地振奮起來。
“當時,我有幾個擔心和幾個沒想到!碧评蠋煹牡谝粋擔心是,溫總理會不會不唱歌,或者不喜歡唱歌;第二個擔心是總理有沒有聽說過美國歌手邁克爾·杰克遜,會不會不喜歡他的歌,因為按照教案,當天要學的歌是杰克遜的《四海一心》。于是這首歌只放了一半。后來唐老師才知道,當時溫總理問身邊的孩子,你知道他嗎?你喜歡他嗎?看來總理是知道杰克遜的。
而讓唐旻沒想到的是,音樂課的教室大約是普通教室的兩倍這么大,學生座位都是臨時安排的。因為緊張,竟然忘記給總理安排座位了。唐旻一下慌了神,馬上請兩個同學起立,讓總理坐在中間的位置,這才解決了“問題”。
上課時,唐老師習慣性地要求同學們把教材放在膝蓋上,“我當時看到總理左看一下、右看一下,也跟著把書放在膝蓋上,特別可愛。”做聲樂呼吸練習時,需要把背挺直,唐老師就說:“請大家把背挺直,”總理也跟著把背挺直!拔耶敃r特想對總理說,您可以放松一下。”唐旻說,后來一想,總理既然不想特殊,就該要求什么就要求什么。
課堂上還發(fā)生了一個小插曲,把所有人都逗樂了。唐老師請一個男同學上來唱歌,還開玩笑地說:“想不想找一個伴?”沒想到這個男同學很大方地回答:“想找一個女生!比珗龃笮。
下課了,唐老師提議請總理和同學們一起唱《幸福拍手歌》!叭绻械叫腋,你就拍拍手……”這首歌要為了表達“幸!,可以相互間拍手。唐旻看到,同學們忘了緊張,與總理一起拍手,還有的同學調皮地和總理互相拍肩,有的同學不好意思拍,只是害羞地輕輕碰一下。總理與孩子們一起無拘無束,“那種氣氛真好”。
“總理非常重視美育,這讓我這個音樂老師特別有信心?偫淼闹匾曌屛覀兛匆娗巴玖!碧茣F開心地笑了。(記者 趙婀娜 楊暄)
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