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　　17萬網(wǎng)民：網(wǎng)上留言寄予新部長(zhǎng)5大期盼

　　在人民網(wǎng)的《我給新教育部部長(zhǎng)遞個(gè)話兒》的留言中，有網(wǎng)友自稱自己為袁貴仁的“粉絲”。廣東韶關(guān)網(wǎng)友譚福說，他珍藏著新部長(zhǎng)寫的《論人的全面發(fā)展》，覺得他是一個(gè)很有思想的教育家。他的問題是“我國什么時(shí)候才能全面普及12年義務(wù)教育？”

　　網(wǎng)名叫“唐劍”的大學(xué)教師說，目前的大學(xué)，衡量一個(gè)老師的好壞不再看他能否為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，而是看科研成果�？蒲谐晒�考核卻又被量化成看你發(fā)表了多少篇文章，接了多少個(gè)課題，為此他很苦惱。

　　不少網(wǎng)友稱，他們也知道這些問題都是綜合問題，不是教育部和教育部長(zhǎng)一人能解決的，但“即便如此，我也希望在您的任上，通過教育界同行的共同努力，這些問題能夠得到很大緩解”。

　　而在關(guān)于“你對(duì)新一任教育部長(zhǎng)有何期盼”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，有近17萬網(wǎng)民參與了投票，綜合來看，人們對(duì)袁貴仁主要有五大期盼：1、給孩子們減負(fù)，整頓變態(tài)的奧數(shù)；2、提高教師經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位；3、解決打工子弟異地上學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育公平；4、整治亂收費(fèi)；5、懲治教育腐敗。

　　對(duì)于這五大期盼，袁貴仁在11月7日用“三個(gè)非�！边M(jìn)行了公開回應(yīng)：“最近由于我和周濟(jì)同志工作變動(dòng)，社會(huì)各界包括廣大網(wǎng)民都非常關(guān)注這件事情，提了許許多多的意見建議。我認(rèn)真閱讀了這些網(wǎng)民的意見和建議，非常受教育，非常受啟發(fā)，也非常受鼓舞�！�

　　在談到網(wǎng)民期盼之首的“提高教師素質(zhì)”問題時(shí)，袁貴仁說，首先要嚴(yán)格把好教師隊(duì)伍的“入口”關(guān)，而對(duì)于已經(jīng)在崗的教師則要做好培訓(xùn)提高，對(duì)于實(shí)在不能勝任崗位的教師要合理安排。

　　11名教授：敦請(qǐng)新部長(zhǎng)直面“錢學(xué)森之問”

　　11月11日，剛剛對(duì)網(wǎng)民期盼進(jìn)行回應(yīng)沒幾天的袁貴仁又收到了新的“禮物”——來自安徽高校的11名教授聯(lián)合署名在當(dāng)?shù)亍缎掳餐韴?bào)》發(fā)表了一封致袁貴仁及社會(huì)各界的公開信，呼吁新部長(zhǎng)直面“錢學(xué)森之問”，早日求得答案。

　　“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”著名科學(xué)家錢學(xué)森辭世后，留下了著名的 “錢學(xué)森之問”，這問題也久久拷問著每一個(gè)國人的心。

　　公開信一出，在袁貴仁還未回應(yīng)之前，就先在網(wǎng)上引起了網(wǎng)友的質(zhì)疑甚至是批評(píng)，說這些教授是在沽名釣譽(yù)。最后，又有媒體調(diào)查證實(shí)這封信是《新安晚報(bào)》策劃的一個(gè)活動(dòng)，報(bào)社先擬了初稿，然后由教授們修改再簽名的。

　　對(duì)此，聯(lián)名公開信的發(fā)起人之一、安徽師范大學(xué)文學(xué)院新聞系副主任沈正賦教授在接受采訪時(shí)直言，他們這11名教授，只不過是扮演了一次“代言人”的角色，目的是為了讓更多的人去思考“錢學(xué)森之問”�！板X老走后，社會(huì)上掀起了一波關(guān)于他的浪潮，有更多的人開始思考錢老留下的疑問；教育部長(zhǎng)易人，新任部長(zhǎng)正在不斷征集包括網(wǎng)民在內(nèi)的各方意見，我們也希望而后能有一場(chǎng)大的變革�！�

　　對(duì)于作秀的說法，沈教授說“別人怎么說，我們是管不了的。但我不能同意。炒作至少是惡意的、功利性的，而我們則只是出于一個(gè)知識(shí)分子的良心�！鄙蛘�賦教授表示，公開信的目的是呼吁大家共同關(guān)注“錢學(xué)森之問”，關(guān)注教育改革，而非提出問題和解決辦法。

　　在沈正賦看來，目前的教育制度存在很大的弊端已是不爭(zhēng)的事實(shí)，應(yīng)試教育、學(xué)術(shù)腐敗、論文抄襲等等，早已讓國人痛心疾首�！案淖冞@種弊端，絕不單單是依靠高校就能完成的，從幼兒園開始，到小學(xué)、中學(xué)，甚至于畢業(yè)后社會(huì)與人才的對(duì)接，不把整個(gè)鏈條弄清楚，仍然無法回答錢老的疑問�！鄙蛘�賦說，“錢學(xué)森之問” 絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的幾句話就可以回答的，各個(gè)階段的教育人士，以及關(guān)注教育的國人都應(yīng)該為之思考對(duì)策。

　　另一位署名的安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)芮必峰教授則說， “如果我們認(rèn)為一封公開信能夠解決什么問題，那也太天真了。”

　　兩名教授均表示，雖然公開信成稿自己參與不多，但對(duì)此行動(dòng)很贊同并且支持，公開信內(nèi)容也得到了他們的認(rèn)可。

　　“有批判，表示大家都很關(guān)注教育的改革�！毙掳餐韴�(bào)總編辦助理曹海峰表示，他也看到了網(wǎng)上的一些批評(píng)。“我們的公開信就是想起一個(gè)拋磚引玉的作用，喚起社會(huì)的關(guān)注，來探索解答這一疑問的途徑�！�