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　　委員面對面：

　　昨日，聯(lián)名提案的占少云、曾明了、張惠玲委員，以及剛剛參與捐資助學的港籍委員梁麟和宗教界委員釋自度，都對學生自殺問題談了自己的看法和建議。

　　1

　　誰的責任：

　　不能全責難學校

　　記者：去年學生自殺事件增多，您認為誰應該對此負責？

　　占少云：我認為不能把責任全都怪罪在學校身上，嚴格來說學校、家長、社會、政府都有責任。子女與父母交流溝通少，現(xiàn)在家長工作忙，缺少與子女談話聊天的時間，孩子上網的時間日益增多也不利于安排時間和父母溝通，網上又有很多不良的信息。

　　張惠玲：當今社會學生面臨著將來的生存壓力、現(xiàn)實的壓力，確實比較容易產生心理問題。青少年要健康成長，第一位是家庭要擔負起責任，而不是學校，父母是孩子最好的老師，培養(yǎng)健康的心態(tài)，家庭氛圍很重要�，F(xiàn)在的家長都在為生計奔波，沒多少時間關心孩子。孩子出事后又一味埋怨學校，其實不能完全責難學校。

　　2

　　“自殺概率”論：怎么忍心說出口？

　　記者：有委員認為，學生自殺的概率很小，做生意的人也經常自殺，您是怎么看待的？

　　占少云：我無法理解這位委員的說法，怎么能忍心說出這些話呢？學生的生命是寶貴的，有人曾經說過，一個社會的文明體現(xiàn)在對于兒童、婦女的關注上，兒童、婦女本來就應該得到更多的關注，這才體現(xiàn)出社會的文明。而做生意失敗跳樓的都是成人了，他們有是非判別能力，所以把學生跳樓和做生意跳樓作類比，我個人認為是不恰當?shù)摹?/p>

　　學生自殺2起不算多，因為占學校1.3萬多人比例不高，那怎么才算高呢？而且對于受害的家庭來說，他們可是100%的損失啊。

　　張惠玲：學生自殺了，家長肯定很痛心。不過也不要過于責難學校，每個孩子的人生中都會遇到各種問題。孩子的自殺行為本身也給社會留下遺憾，不要僅僅指責學校、老師和同學。

　　3

　　關于讀書：

　　讓孩子享受過程

　　記者：到底應該怎樣對待孩子的讀書問題？

　　釋自度：現(xiàn)在的孩子讀書不是享受過程，享受人生的幸福，而是沉重的負擔。整個社會系統(tǒng)地去量化孩子讀書，設定各種指標，就大大傷害了孩子。

　　孩子本來身心就不成熟，需要逐漸成長的時間，但外界迫不及待地強加給孩子成績的壓力，成績不好就被人歧視，這是一種不可承受的辛苦。

　　不是說讀書一定要很輕松，辛苦是必要的，但不要過頭。能有多少孩子最終真正成為科學尖子、知識精英和發(fā)明家？這些人大部分是天生的。

　　這一點，社會本來是應該越學越明白，怎么變成越來越糊涂了？

　　4

　　如何緩解壓力：

　　多聽聽孩子的傾訴

　　記者：大家都知道孩子們讀書壓力很大，但沒有緩解的良方，你們有何建議？

　　占少云：有一個好的新想法可以嘗試，就是現(xiàn)在東莞在建設社區(qū)，可以多利用社區(qū)的資源，如社區(qū)欄目公開一些教育知識的資訊，可以讓志愿者等團體在社區(qū)搞一些活動，如一些心理教育的講座，讓家長可以了解更多正確的教育知識。

　　梁麟：社會應該多聽聽青少年的傾訴，青少年有了問題也可以主動與人溝通。有關部門要多做工作，尤其是對于家庭環(huán)境不好、比較自卑的孩子，他們面臨很多難題，不敢和同學老師講，這種情況是很普遍的。

　　要培養(yǎng)一種共識去影響孩子，那就是“講出來并不要緊”，接受別人的幫助也不丟臉，社會本來就應該互相幫助。

　　曾明了：我們從小就教導孩子們要聽話，根本沒有教育他們怎么向別人傾訴。

　　一定要啟動心理教育，就算開一門專門關于死亡和愛的課程都是可以考慮的。

　　政府回應

　　副市長吳道聞：

　　學生自殺率要與校長績效掛鉤

　　東莞市分管教育的副市長吳道聞在兩會期間也就學生自殺問題接受了記者采訪。

　　吳道聞說，學生自殺以前也有，這兩年多了一些。反思原因，吳道聞認為除了現(xiàn)在社會競爭壓力大之外，與學校心理教師缺乏也有關系�！艾F(xiàn)在東莞的學校基本沒有心理教師的編制，這就造成了心理教師數(shù)量特別少，確切地說，東莞僅有少數(shù)學校有心理教師，更多學校沒有這個崗位。今后將聯(lián)系市一級的公立醫(yī)院或一些有心理科室的醫(yī)院，開設一定數(shù)量的心理疾病熱線�！�

　　吳道聞透露，政府正在考慮落實責任制，與中小學校的校長、副校長簽訂責任狀。學校的死亡率要與校長、副校長的績效掛鉤。