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　　中新網(wǎng)北京3月5日電 (記者 徐金波)“中國的高考制度恢復(fù)30余年，對(duì)促進(jìn)教育發(fā)展、保障教育公平、重構(gòu)教育秩序發(fā)揮了重要作用。但現(xiàn)行高考制度的積弊日顯，需要進(jìn)行改革，建立起與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高考體系�！笔�一屆全國人大代表、湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授周洪宇5日表示。

　　周洪宇認(rèn)為，高考不單是為解決高校新生選拔問題而創(chuàng)設(shè)的專用工具，它“是一種推進(jìn)各種事業(yè)的良好法則”�！耙钥歼x人”的高考既是檢測教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)尺，又是維護(hù)社會(huì)公平公正的基石，還是綜合選拔效益、成本及科學(xué)性的需要，在今后相當(dāng)長的歷史當(dāng)中仍將是中國高校擇優(yōu)選拔新生的重要機(jī)制。

　　他說，“月盈則虧，法久終弊”�，F(xiàn)行高考制度中偏重知識(shí)記憶和解題技巧的考試內(nèi)容，造成高中教學(xué)死記硬背與機(jī)械訓(xùn)練。集中錄取制度取消了高校的招生自主權(quán)和受教育者的選擇權(quán)，限制了高校間的競爭，降低了高等教育的競爭力。一些高考加分、地方分?jǐn)?shù)線、指定特招等政策違背了考試公正的原則，損害了教育公平。不少地方政府將高考升學(xué)率視為政績，形成單一的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)和升學(xué)率導(dǎo)向，致使基礎(chǔ)教育“應(yīng)試教育”弊端嚴(yán)重，造成對(duì)學(xué)生身體健康、道德品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造力的傷害，不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。概而言之，其弊端主要表現(xiàn)為“一考定終身”的偶然性，“一卷試天下”的片面性，“一分定輸贏”的殘酷性。

　　在現(xiàn)行高考制度下，學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成、情趣愛好的發(fā)展、個(gè)性特長的展示都受到極大的擠壓。趨同性的統(tǒng)一招生考試制度，衍生了以高考為本位的學(xué)校教育運(yùn)作體系，統(tǒng)一的目標(biāo)、要求、內(nèi)容和評(píng)價(jià)，不僅成為教育工作者難于逾越的“雷池”，也成為學(xué)生成長的障礙。許多基層教育工作者提出，改革現(xiàn)行考試評(píng)價(jià)制度是推進(jìn)素質(zhì)教育的最佳突破口。

　　“考試評(píng)價(jià)制度，不改不行，但亂改也不行�！敝芎橛罱ㄗh，當(dāng)前的高考改革應(yīng)確立以人為本、公平公正、統(tǒng)籌兼顧、科學(xué)高效、靈活多樣、循序漸進(jìn)的價(jià)值取向與基本原則，以擴(kuò)大考生的選擇權(quán)、落實(shí)高校招生自主權(quán)為核心，通過分步實(shí)施、縝密設(shè)計(jì)、有序推進(jìn)等措施，建立以統(tǒng)一考試為基礎(chǔ)的多層次、多渠道、多樣化的考試制度和錄取制度，實(shí)現(xiàn)考生自主選擇考試、自主選擇學(xué)校、多次錄取機(jī)會(huì)。