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　　“一些地方官員，對(duì)教育不肯多投入，但卻醉心于政績(jī)工程和形象工程，或大吃大喝，或一擲千金公費(fèi)出國(guó)旅游；有一些更把教育經(jīng)費(fèi)挪作他用，這是可惡的行為，必須堅(jiān)決嚴(yán)格懲處�！�

　　“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)。今年的政府工作報(bào)告談到的教育問(wèn)題是近年來(lái)最到位、力度最大的一次。報(bào)告里談到教育五個(gè)方面很有針對(duì)性，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要可以說(shuō)是吹響了 深化教育改革的號(hào)角�！�

　　談到教育，多年從事教育研究的全國(guó)人大代表、澳門中華教育會(huì)會(huì)長(zhǎng)李沛霖難抑心中欣喜�！敖逃�體制改革不是偶然的， 正逐步加大力度，只有全面地貫徹好、 落實(shí)好，我們的國(guó)家才能真正的走向富強(qiáng)�！�

　　政府重視教育問(wèn)需于民問(wèn)計(jì)于民

　　按照中央問(wèn)政于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民的要求，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》征求意見(jiàn)稿上月底開(kāi)始向全國(guó)公開(kāi)咨詢。這是進(jìn)入21世紀(jì)我國(guó)第一個(gè)教育規(guī)劃綱要，是指導(dǎo)未來(lái)10年教育改革與發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，很有針對(duì)性，符合實(shí)際，也是必要的、可行的。

　　“這是教育改革的一個(gè)新的里程碑，充分顯示了我國(guó)政府重視教育、關(guān)注民生、關(guān)懷下一代的決心和行動(dòng)�！崩钆媪卣f(shuō)。

　　“教育、科技和人才，是國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的基石，也是綜合國(guó)力的核心”；“只有一流的教育，才能培養(yǎng)一流人才，建設(shè)一流國(guó)家”，李沛霖借用總理的話強(qiáng)調(diào)了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的重要性。

　　李沛霖指出，現(xiàn)在的情況是大家都不反對(duì)“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”，但相當(dāng)多的人，包括一些領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)際上卻把教育放到次要的位置，先想其它的工作，先關(guān)注其它的領(lǐng)域，辦完其它的事情后才回過(guò)頭來(lái)看看教育、說(shuō)說(shuō)教育，典型的把重視教育只停留在口頭上。這樣做的人不一定全都是惡意的，其中有的是認(rèn)識(shí)不足、重視不足、思考不足、行動(dòng)不足，有的確實(shí)是輕視教育。還有一些地方官員，對(duì)教育不肯多投入，但卻醉心于政績(jī)工程和形象工程，或大吃大喝，或一擲千金公費(fèi)出國(guó)旅游；還有一些更把教育經(jīng)費(fèi)挪作他用，這是可惡的行為，必須堅(jiān)決嚴(yán)格懲處。

　　教育均衡發(fā)展是長(zhǎng)期的艱巨的

　　關(guān)于全力促進(jìn)均衡發(fā)展。李沛霖代表指出，我國(guó)義務(wù)教育的均衡發(fā)展已取得了積極進(jìn)展，但也必須要充分認(rèn)識(shí)到推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的長(zhǎng)期性和艱巨性，要正視仍然存在的困難和問(wèn)題，下大力氣拉近發(fā)達(dá)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)、東部與中西部地區(qū)、城市與鄉(xiāng)村、漢族與少數(shù)民族地區(qū)的差距，最大限度地實(shí)現(xiàn)教育公平。

　　“我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求，存在的矛盾不少，有些更是多年解決不了的問(wèn)題�！崩钆媪卮�表直言例證，比如素質(zhì)教育推進(jìn)困難，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)，教育體制機(jī)制不夠靈活和完善；高校自主權(quán)下放的爭(zhēng)議，一考定終生的好壞，教育行政化的對(duì)錯(cuò)，農(nóng)民工子女接受教育的保障等等，都必須直接面對(duì)，積極處理，有效解決。

　　“領(lǐng)導(dǎo)首先必須帶頭做起努力轉(zhuǎn)變固有觀念，讓全社會(huì)都能把‘優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)’落實(shí)在行動(dòng)上。”李沛霖表示，“教育改革發(fā)展至今已不是改不改的討論，而是怎么改的探討�，F(xiàn)在再也不是修修補(bǔ)補(bǔ)、零零碎碎、打打停停的改革，應(yīng)該對(duì)辦學(xué)體制、教學(xué)內(nèi)容、教育方法、評(píng)價(jià)制度等方面進(jìn)行系統(tǒng)改革。要從全局、大局的角度著眼，整體設(shè)計(jì)，系統(tǒng)推進(jìn)。

　　澳門大學(xué)要盡早走向國(guó)際化

　　此外，李沛霖另一個(gè)關(guān)注就是澳門大學(xué)了。他希望國(guó)家能夠更多支持，把澳門大學(xué)建成世界一流大學(xué)。他說(shuō)：“澳門回歸10周年時(shí)，胡錦濤主席專門出席了和教育有關(guān)的專場(chǎng)活動(dòng)，這表明了國(guó)家對(duì)教育足夠重視，他也希望澳門能夠更早地走出去，走向國(guó)際化。 ”

　　“一直以來(lái)，大陸和澳門以及臺(tái)澳之間的師生文化交流活動(dòng)也非常頻繁，兩地的學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行一些研討、演出或是互訪，甚至有些學(xué)校之間結(jié)成協(xié)議學(xué)校，這都是非常好的合作交流方式。在如何弘揚(yáng)中華民族文化方面，大家有許多的共同語(yǔ)言，在這方面應(yīng) 加大合作力度，多做一些交流。這就是中華民族的福音�！� (記者常紅）