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　　不管是大牌的院士教授還是普通學(xué)者，每人每年90個課時一個也不能少——教授上講臺，在復(fù)旦大學(xué)物理系已經(jīng)成為一條不需要說明的規(guī)定。記者昨天獲悉，從新學(xué)期開始，該系二年級學(xué)生的每個宿舍，都將配備一名“宿舍輔導(dǎo)員”。而全系第一個報(bào)名當(dāng)輔導(dǎo)員的，正是中科院院士陶瑞寶教授。與陶教授一起，28名知名教授將每人負(fù)責(zé)3到4名學(xué)生，為他們進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo)。

　　教授每周上四節(jié)課

　　在復(fù)旦大學(xué)物理系，不管是一年級本科生還是研究生都知道，如果他們的老師因?yàn)榭蒲腥蝿?wù)出差，代課的不會是系里的博士生，而是中科院院士王迅教授。王迅教授對自己“代課教師”的身份也很認(rèn)同：“我因?yàn)樯眢w和年齡原因，不能和其他老師一樣承擔(dān)同等的教學(xué)任務(wù)，那就做代課教師，誰有事都可以請我去代課。”

　　不知從什么時候開始，教授上講臺竟然成了各高校頭疼的問題。雖然不少名牌大學(xué)都已經(jīng)推出各種措施“推”著教授上講臺，但結(jié)果還是學(xué)生難見教授的面，因?yàn)榻淌趥兌几憧蒲腥チ恕?/p>

　　但在復(fù)旦大學(xué)物理系，教授們卻對“必須上課”的規(guī)定習(xí)以為�！�—每位教授都必須承擔(dān)平均每周四節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，必須每周有半天留在辦公室里為學(xué)生答疑，并且從下學(xué)期開始還將設(shè)置大學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員。因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：“教授如果不上課，就根本不能稱為教授，只能是研究員�！�

　　上學(xué)期，王迅教授一共替4個班級的老師代課18次。即使是公共物理課，他也照樣會去代課。不僅如此，王迅教授平時有空還要旁聽其他老師的課，并且拍攝下來，讓老師自己發(fā)現(xiàn)授課的不足之處。上學(xué)期，王迅教授還在學(xué)生中做了一些關(guān)于物理學(xué)習(xí)的調(diào)查，將現(xiàn)在這批90后學(xué)生的情況提供給系里，為物理系教學(xué)委員會在決定教學(xué)內(nèi)容以及教授們交流教學(xué)方法時提供幫助。

　　學(xué)者幫助“問題學(xué)生”

　　侯曉遠(yuǎn)教授是教育部“長江學(xué)者獎勵計(jì)劃”特聘教授、國家杰出青年基金獲得者，但是他在物理系，不僅是學(xué)生公認(rèn)的值得尊敬的教授，還是學(xué)生“輔導(dǎo)員”。他和物理系其他教授一樣，平均每周要為學(xué)生上四節(jié)課，并騰出時間與考試不合格的學(xué)生座談。侯曉遠(yuǎn)教授說：“從狹義上來看，我是浪費(fèi)了搞科研的時間，但是從人才培養(yǎng)來說，我一點(diǎn)也沒有浪費(fèi)時間。因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生中出現(xiàn)的都不是智力問題，而是思想問題和學(xué)習(xí)方法問題�！焙顣赃h(yuǎn)教授稱，和學(xué)生談心幾年，也是剛剛摸到一點(diǎn)竅門，這與搞科研一樣，得有不同的方法。他每年要與10多個“問題學(xué)生”交流，還要替這些學(xué)生去查每門功課的成績，并且根據(jù)他們成績的情況決定給他們開“心靈藥方”。

　　學(xué)生小陳上學(xué)期期中考試有一門課只有31分，而期末考試他考到了61分。因?yàn)楹顣赃h(yuǎn)教授在他期中考試成績出來后，每周都定期找他單獨(dú)交流、補(bǔ)課。小陳說：“我同宿舍其他專業(yè)的同學(xué)都說，沒想到你們的輔導(dǎo)員都是長江學(xué)者�！�

　　物理系另一位長江特聘教授上學(xué)期學(xué)生評價不夠高，系里教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師特地找他談話，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。下學(xué)期他將繼續(xù)為本科生授課。而系里的周磊等青年教師在學(xué)生評價時幾乎獲得滿分。

　　教授上課沒課時費(fèi)

　　在復(fù)旦大學(xué)物理系，教授上課沒有課時費(fèi)。在物理系主任金曉峰教授看來，教授上課還要拿課時費(fèi)，簡直是一件荒謬的事。

　　金曉峰教授告訴記者，在國外一流大學(xué)，每位教授都承擔(dān)大量的教學(xué)工作，每六年可以停一年授課，完全專注于科研。在綜合性大學(xué)，尤其是一流大學(xué)，即使是終身教授，只要在崗位上一天，就得完成一天的教學(xué)科研任務(wù)，根本沒有什么教學(xué)型教授和科研型教授之分。即便像復(fù)旦物理系教授這樣的工作量，仍然連加州伯克利等名校教授工作量的一半都不到。

　　據(jù)悉，目前各高校都逐漸認(rèn)識到了教學(xué)和科研的同等重要性。正如專家所言，學(xué)生質(zhì)量代表了學(xué)校的質(zhì)量，教學(xué)和科研相輔相成，是世界公認(rèn)的有效培養(yǎng)人才的手段。對于教授來說，上講臺授課，提高自己的教學(xué)水平以滿足學(xué)生的需求，正是教授們必須做的事。(記者 姜澎)