擇校熱,在相當一段時間里是作為“負面現(xiàn)象”被各方關注的。政府曾投入相當大的財力和人力,來填平校與校之間差距的“窟窿”,可在校際落差明顯“緩和”的情形下,擇校熱仍然沒有“退燒”的趨勢,卻不得不引起人們的思考。
“教育改變命運”效應“提前釋放”
教育盡管是社會公共產(chǎn)品,但家長對這種產(chǎn)品的認識基點是與家庭命運的改變連在一起的,甚至會用家庭的未來“賭”教育。近年來,個人、家庭對教育改變命運的關注度持續(xù)高漲,對孩子教育的投入已經(jīng)是一個家庭“最基礎的投資”。一位白領家長說:“可能謀一個工作崗位還沒有擇校這么吃力,但這是‘一錘子買賣’,馬虎不得”,在他看來,入一個好的學校,就是投一個教育改變命運的“娘胎”。教育改變命運的思維效應不斷放大,在擇校中一再“提前釋放”。
競爭與就業(yè)壓力“水漲船高”
目前,擇校前移的態(tài)勢十分明顯:從以前的中學,發(fā)展到以幼兒園為起點。而在這種潛意識背后,是家長為孩子在競爭中操勞的“膨脹”和為孩子將來就業(yè)擔心的“引爆”——進幼兒園就考慮將來就業(yè),擇校雖發(fā)生在啟蒙教育的始端——幼兒園,而驅動的則是高等教育完成后的末端——就業(yè)。
一位從事保險業(yè)的家長說起擇校很坦率:“現(xiàn)在孩子的教育,已經(jīng)不是享受型的學知識之旅,而是為就業(yè)打基礎的捧飯碗之行,拼一個好的學校,就是循著優(yōu)勢的階梯,保證小學高質量、初中重點率、高中尖子型、大學一流生,從而在擠破頭的就業(yè)競爭中獨占鰲頭,這樣才能謀到一種優(yōu)質生活。”他認為,這幅為孩子描繪的藍圖,要以擇校作為涂色的起點。
一位資深教育專家說:“現(xiàn)在的教育太急功近利了,這對民族素養(yǎng)的提高是不利的!
優(yōu)質教育資源延續(xù)“市場缺口”
“即使到了教育現(xiàn)代化的程度,擇?峙乱搽y以絕跡!币晃惶丶壭iL這樣判斷形勢,因為優(yōu)質教育資源相對于需求來說,總是延續(xù)著“市場缺口”。
以本市為例,基礎教育達到了相當高的水平,學校辦學大多在“高位”上運行。然而,“水漲船高”式的“統(tǒng)升”,實現(xiàn)的結果是整體水平全面提升,但各個學校之間仍存在著相對差距!斑@樣的態(tài)勢,也決定了擇校在相當一段時間依然存在”,江蘇路第五小學校長邵春安這樣表明觀點。
家長追求相對優(yōu)質教育的想法與市場的供求矛盾,構成了擇校揮之不去的“情結”。這也就是說,擇校熱并不等于教育條件不好或學校沒辦好,而是家長受社會影響,對教育的理解發(fā)生了微妙變化的結果。
本報記者 蘇軍
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