【美麗中國網(wǎng)絡(luò)媒體生態(tài)行】這堂一路走一路講的“思政課”,師生收獲了什么?
護(hù)邊員、研究員、護(hù)林員等做“主講”,媒體記者成了組團(tuán)調(diào)研的“同窗”,“教室”則被搬到了一望無際的草原上……前不久,一堂別開生面的“思政課”在內(nèi)蒙古呼倫貝爾開講了。
思政課“教室”搬到草原上
“這是爺爺?shù)膷徤?,這是爸爸的崗哨,這是我的崗哨……”在內(nèi)蒙古呼倫貝爾新巴爾虎右旗貝爾蘇木貝爾嘎查,護(hù)邊員圖門指著草原上的一座蒙古包和兩座高低不一的瞭望臺介紹道。作為“美麗中國·網(wǎng)絡(luò)媒體生態(tài)行”內(nèi)蒙古站隨團(tuán)調(diào)研的大學(xué)生思政實(shí)踐活動(dòng)師生代表,內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授刀麗芳和研究生王晨嵐、郭彩虹走進(jìn)了圖門家中,聽他講述一家祖孫三代跨越世紀(jì)接力守邊的故事。
幾十年間,護(hù)邊的“接力棒”從爺爺手中傳到父親手中,再傳到圖門手中,“一定要守好這片草原”的家訓(xùn)已經(jīng)傳到了第三代。肩負(fù)沉甸甸的護(hù)邊責(zé)任,圖門堅(jiān)持每日兩次巡邊,多年來累壞了8匹馬、騎壞了6輛摩托車,他所在的邊境管段從未發(fā)生過人畜越境的事件?!啊恳粋€(gè)牧民就是一個(gè)哨兵?!@句寫在圖門家山形雕塑上的話深深地刻在了我的腦海里?!甭犕陥D門的講述,王晨嵐感嘆道,“守邊重任圖門一家一擔(dān)就是三代,他們?yōu)樽鎳吔踩鞒隽素暙I(xiàn),令人敬佩?!?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left class="adInContent">
從護(hù)邊員到護(hù)林員,從護(hù)邊故事到護(hù)綠故事,從新巴爾虎右旗到額爾古納市再到鄂溫克旗,短短幾天的調(diào)研活動(dòng)像是一堂行走在路上“思政課”。期間,“教室”不僅被搬到了草原上,被搬到了河畔湖畔、松林間和濕地旁,也被搬到了當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧民家中……不斷變化的“教室”讓隨團(tuán)調(diào)研師生得以立體化、全鏈?zhǔn)降馗惺墚?dāng)?shù)厣鷳B(tài)文明建設(shè)成果,在行走中感悟“美麗中國”。
亮麗北疆建設(shè)者成“主講”
在新巴爾虎右旗克爾倫蘇木芒來嘎查,牧民根據(jù)自愿原則以草場及牲畜入股組建新型股份制專業(yè)合作社,拆去“圍欄”、融合三產(chǎn),建設(shè)現(xiàn)代化新牧區(qū);在被譽(yù)為“亞洲第一濕地”的額爾古納濕地,良好的生態(tài)環(huán)境不僅引來無數(shù)野生動(dòng)植物“安家”,也引來世界各地的游客,讓當(dāng)?shù)孛癖姵陨稀奥糜物垺?;在鄂溫克旗紅花爾基樟子松國家森林公園,科研人員幾十年如一日選種育種、護(hù)林員兢兢業(yè)業(yè)植綠護(hù)綠、森林消防員夜以繼日堅(jiān)守崗位,終使松濤漫山、遍野滴翠……在北疆,人們的幸福生活離不開美麗中國的綠色底色。
在調(diào)研路上,綠色家園的建設(shè)者、綠色征程的見證者和綠色發(fā)展的受益者都成了“主講人”,講述著北疆大地上愛綠、植綠、護(hù)綠的故事?!斑@是我第一次作為思政課老師參與到這樣的采訪活動(dòng)中,感覺特別有意義。我親眼看到、親身體驗(yàn)到了生態(tài)文明建設(shè)對經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、對人民生活的改善等方面的影響,感觸特別深?!钡尔惙颊f。
“我其實(shí)是‘半草原’的孩子,但來到呼倫貝爾才看到一望無際的真正的草原?!泵晒抛骞媚锕屎缯f,“此次調(diào)研理論和實(shí)際相結(jié)合的方式,讓我更真切地感受到了生態(tài)文明建設(shè)的碩果?!?/p>
“呼倫貝爾的草原、森林、濕地是我們不可多得的寶貴財(cái)富。”看到草原上的一座座蒙古包和穿梭其間的游人,王晨嵐說:“在這里生活的牧民不僅依托得天獨(dú)厚的優(yōu)勢發(fā)展了畜牧業(yè),更依托良好的生態(tài)環(huán)境發(fā)展旅游業(yè)得以增收,讓綠水青山真正變成了金山銀山。”
匯聚全社會(huì)育人“大能量”
“思政課的本質(zhì)是講道理,要注重方式方法,把道理講深、講透、講活”。把道理講透徹,既要注重思政小課堂,也要用好社會(huì)大課堂,匯聚全社會(huì)育人“大能量”,真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。這次由中央網(wǎng)信辦網(wǎng)絡(luò)傳播局和教育部社科司統(tǒng)籌指導(dǎo)的大學(xué)生思政實(shí)踐活動(dòng),這堂被“搬”上草原的“思政課”,便是走進(jìn)社會(huì)大課堂、匯聚全社會(huì)育人“大能量”的一個(gè)樣板。
一堂“思政課”,在教室里講和在草原上講,有哪些不一樣?作為一名思政課教師,刀麗芳說:“以前講課都是從書本到書本,或者用幾張圖片、幾個(gè)小視頻來講述生態(tài)文明建設(shè),自己也是通過間接的途徑去感受,感覺怎么講都不夠生動(dòng)。而當(dāng)真正走在調(diào)研路上,看到走生態(tài)文明發(fā)展道路給牧民的生活帶來的這種變化,作為老師能夠切身地感受到了,把自己都能夠打動(dòng)了,也就能夠更好地打動(dòng)學(xué)生了?!?/p>
對學(xué)生來說,這堂“思政課”同樣讓人耳目一新。蘇木達(dá)、嘎查達(dá)講述創(chuàng)新實(shí)踐帶領(lǐng)農(nóng)牧民走上“致富路”的經(jīng)歷,科研人員在松林間、草原上講述培育良種和保護(hù)草原生態(tài)的科研歷程,護(hù)林員則講述著兩代人從昔日伐木工到如今護(hù)林人的身份轉(zhuǎn)變……“在教室里,老師主要通過播放視頻、講解知識等讓大家了解生態(tài)相關(guān)概念和理論。來到這里,我才切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境是多么重要?!蓖醭繊拐f。
用腳步丈量祖國,用眼睛發(fā)現(xiàn)真實(shí)。經(jīng)過數(shù)日調(diào)研,7月23日,這堂被“搬”上草原的“思政課”在眾人的依依不舍中“結(jié)課”了。談及對思政課的課程規(guī)劃和未來展望,刀麗芳說:“希望各方面能多給思政課老師提供一些在實(shí)踐中去調(diào)查了解的機(jī)會(huì),讓我們的思政課更能打動(dòng)人,更有說服力,成為讓學(xué)生終身受用的一門課?!?/p>
孟麗媛
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