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　　中新網(wǎng)6月3日電 香港《大公報(bào)》6月3日發(fā)表評(píng)論文章說(shuō)，胡錦濤主席和溫家寶總理親赴災(zāi)區(qū)了解災(zāi)情并慰問(wèn)災(zāi)民，他們對(duì)災(zāi)民的語(yǔ)言交流親切而有鼓勵(lì)，他們還更多地使用了肢體語(yǔ)言：胡主席慰問(wèn)災(zāi)民時(shí)，會(huì)親自抱起一個(gè)小女孩并親吻她的臉，溫總理會(huì)俯身輕輕撫摸孩子的臉龐。他們?cè)跒?zāi)區(qū)的舉止言行，確實(shí)把愛(ài)和溫暖帶給了災(zāi)區(qū)人民，從心理學(xué)角度講，他們對(duì)災(zāi)民的安撫又顯得那么專業(yè)。

　　文章摘錄如下：

　　為什么有些富人過(guò)得并不快樂(lè)，而并不富裕的人則生活得有滋有味？在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，人們似乎對(duì)物質(zhì)財(cái)富給予過(guò)多的關(guān)注，而忽視了精神的充實(shí)和心理的健康。

　　四川汶川發(fā)生八級(jí)地震，導(dǎo)致當(dāng)?shù)卮罅糠课莸顾�，人員傷亡慘重。中央政府于是迅速制定了抗震救災(zāi)部署，派出大量救援隊(duì)伍奔赴災(zāi)區(qū)實(shí)施救援，指導(dǎo)思想是“不惜一切代價(jià)救人”，充分體現(xiàn)了政府的“以人為本”思想。

　　地震過(guò)去十天后，心理咨詢專家建議，地震后十天到十五天期間是啟動(dòng)災(zāi)民心理援助服務(wù)的黃金時(shí)間。此時(shí)，災(zāi)民的心情逐漸平靜下來(lái)，災(zāi)難帶給他們的擔(dān)驚受怕的情緒逐漸消退，隨之而來(lái)的問(wèn)題是，他們會(huì)對(duì)自己的未來(lái)感到擔(dān)憂和無(wú)助。因而他們此時(shí)是最需要得到心理危機(jī)干預(yù)的。

　　其實(shí)，富有救災(zāi)經(jīng)驗(yàn)的政府早就意識(shí)到，救災(zāi)工作一定包括對(duì)災(zāi)民的心理重建。醫(yī)護(hù)人員和救援人員在奔赴災(zāi)區(qū)之前都要接受由心理專家提供的心理干預(yù)方面的知識(shí)和技術(shù)培訓(xùn)。政府還派出災(zāi)后兒童心理干預(yù)工作小組，赴災(zāi)區(qū)評(píng)估兒童的心理需求，為實(shí)施心理援助做好準(zhǔn)備。

　　胡主席和溫總理親赴災(zāi)區(qū)了解災(zāi)情并慰問(wèn)災(zāi)民，他們對(duì)災(zāi)民的語(yǔ)言交流親切而有鼓勵(lì)，他們還更多地使用了肢體語(yǔ)言：胡主席慰問(wèn)災(zāi)民時(shí)，會(huì)親自抱起一個(gè)小女孩并親吻她的臉，溫總理會(huì)俯身輕輕撫摸孩子的臉龐。他們?cè)跒?zāi)區(qū)的舉止言行，確實(shí)把愛(ài)和溫暖帶給了災(zāi)區(qū)人民，從心理學(xué)角度講，他們對(duì)災(zāi)民的安撫又顯得那么專業(yè)。心理咨詢?nèi)藛T奔赴災(zāi)區(qū)后便立即投入工作，他們?yōu)闉?zāi)民提供心理咨詢服務(wù)時(shí)會(huì)拒絕媒體記者進(jìn)入和采訪，也體現(xiàn)出其專業(yè)性。

　　媒體這次成了心理學(xué)的主要推廣工具，報(bào)紙和電視臺(tái)經(jīng)常邀請(qǐng)心理咨詢專家向受眾介紹震后災(zāi)民可能出現(xiàn)的各類心理問(wèn)題及解決這些問(wèn)題的方法。例如，專家建議，救援人員不要給災(zāi)民壓力，而要給他以鼓勵(lì)和力量。因此，不要說(shuō)“你要堅(jiān)強(qiáng)，你要做一個(gè)真正的中國(guó)人”，而要說(shuō)“你已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了，好樣的”。救援人員還要學(xué)會(huì)陪著災(zāi)民哭，聽(tīng)他傾訴，擁抱他。著名電視節(jié)目主持人楊瀾在網(wǎng)站上建議的“10不要5要”原則，對(duì)心理輔助人員的工作更是有價(jià)值。想必，如果不是這場(chǎng)地震，恐怕全國(guó)人民還不知道懂點(diǎn)心理學(xué)的重要性呢。

　　地震災(zāi)區(qū)人民生活艱苦，而艱苦的環(huán)境卻磨礪出其堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的心理素質(zhì)，給人印象深刻。其中，令筆者印象最為深刻的是小英雄林浩。他只有9歲，地震發(fā)生時(shí)，他先是跑出學(xué)校，后又憑借其靈巧、沉著、機(jī)智和勇敢，再次跑回學(xué)校救人，成功孭出兩名同學(xué)。他在接受記者采訪時(shí)，言語(yǔ)中透著堅(jiān)強(qiáng)和成熟，像個(gè)小大人，殊不知，至今他還沒(méi)有找到自己的爸爸媽媽。孩子們?cè)诘卣鹬斜憩F(xiàn)得尤為堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)生在廢墟里看書(shū)，以此減輕傷痛和恐懼，等待救援人員的到來(lái)，有的被救出時(shí)第一句話是問(wèn)何時(shí)考試。還有一位女青年被埋在瓦礫中，并不慌張和恐懼，她機(jī)智地實(shí)施了自己的求救策略：當(dāng)有人來(lái)時(shí)，便大聲呼救，沒(méi)有人時(shí)，便默不作聲，保留體力，最終她成功獲救。被埋多天，靠吃紙、吃香煙、吃蚯蚓和喝尿生存下來(lái)的例子，更是讓人欽佩不已。這些充分體現(xiàn)出災(zāi)區(qū)百姓極強(qiáng)的求生欲和意志力，背后則源于其極好的心理素質(zhì)。這一點(diǎn)很值得全國(guó)人民學(xué)習(xí)。

　　倒是應(yīng)對(duì)媒體記者普及一些心理學(xué)知識(shí)。北京青年報(bào)便刊登題為“災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)，記者也該是愛(ài)的使者”的文章，指出，地震不僅造成了災(zāi)區(qū)同胞生命和財(cái)產(chǎn)的損壞，也給他們的心靈帶來(lái)了重大創(chuàng)傷。在這短短的時(shí)間里，他們還處于巨大的悲痛之中，心情還不能平靜。因此，在災(zāi)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)采訪的記者們，不僅只是記錄者，也應(yīng)成為災(zāi)區(qū)群眾心靈的撫慰者、愛(ài)的信息傳達(dá)者，而絕不能向受難者提出諸如“家人去世了還堅(jiān)持工作，有什么感受”之類的問(wèn)題，因?yàn)檫@類追問(wèn)，無(wú)異于是在向被訪問(wèn)者傷口上撒鹽。

　　總之，懂點(diǎn)心理學(xué)，用好心理學(xué)，利人利己，對(duì)遭受痛苦的人更能派上用場(chǎng)。一個(gè)人的心理健康，不僅需要個(gè)人自身的心理調(diào)節(jié)，更需要外界環(huán)境的支持。(黃 燕)