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6月28日，因過度勞累犧牲在抗震救災(zāi)一線的駐豫鐵軍士官武文斌烈士的妻子楊衛(wèi)華，穿上潔白的婚紗，在都江堰災(zāi)區(qū)一棵百年紫薇樹下捧著武文斌的遺像拍攝婚紗照。武文斌和楊衛(wèi)華是高中同學(xué)，兩人感情深厚，一直到今年2月份，他們才領(lǐng)了結(jié)婚證，兩人說好6月份等文斌一畢業(yè)就舉行婚禮。汶川大地震后，部隊(duì)要趕赴災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。考慮到武文斌6月份實(shí)習(xí)期滿要返校辦畢業(yè)手續(xù)，連隊(duì)決定讓他留守。武文斌卻堅(jiān)決要求參戰(zhàn)，并犧牲在救災(zāi)一線，沒能舉行婚禮。 中新社發(fā) 曾憲平 攝
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中新網(wǎng)北京7月18日電 題：軍校畢業(yè)前12天 武文斌犧牲在抗震救災(zāi)第一線
作者 張彥中
軍校畢業(yè)前的12天，武文斌倒在了抗震救災(zāi)一線。今天，中央軍委舉行授予武文斌“抗震救災(zāi)英雄戰(zhàn)士”榮譽(yù)稱號(hào)命名大會(huì)。
2005年9月，武文斌以全團(tuán)第一名的成績(jī)考入信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院。來軍校沒幾天，武文斌就遇上幾道“坎”。
信息工程大學(xué)測(cè)繪學(xué)院是一所以培養(yǎng)本科、研究生教育為主的院校。雖然是大專生、士官學(xué)員，與其他本科學(xué)員相比，人家畢業(yè)后是軍官，自己學(xué)得再好也只是個(gè)戰(zhàn)士，他有失落感；雖然有自信心，可面對(duì)深?yuàn)W的《高等數(shù)學(xué)》等課程，他還是感到是聽天書一般,學(xué)起來有些吃力……
“就是再難，也要掌握它。”武文斌撿起久違的高中課本，借來本科生的專用教材，逐字逐句地苦讀。慢慢地，高等數(shù)學(xué)等課程被他像攻山頭一樣攻下了。
在整理武文斌的學(xué)習(xí)筆記時(shí)，人們發(fā)現(xiàn)他在“你的筆下有血！”這句話下面劃了好幾道杠杠。原來，武文斌在完成一次作業(yè)時(shí)，為了看起來好看，他將圖上一線等高線稍稍往一邊平移了一個(gè)厘米，可誰知一向和藹的教員和他較起了真。
“地圖上差一毫，反映到現(xiàn)實(shí)中，也不知要差多少公里。如果用你標(biāo)的地圖去打仗，那仗還怎么打？你要記住，你的筆下有血！”
從那刻起，武文斌把這句話銘記在心間。
野外測(cè)繪是他軍校學(xué)習(xí)的“重頭戲”。2006年4月，中原某地，武文斌和戰(zhàn)友到一個(gè)深山里進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。
武文斌和戰(zhàn)友背著儀器，爬山涉水，找基準(zhǔn)、打地樁，迅速展開作業(yè)。進(jìn)入測(cè)量階段，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問題，一個(gè)數(shù)據(jù)有點(diǎn)偏差，這個(gè)偏差是在允許范圍之內(nèi)的，作為作業(yè)上交，也能通得過。
可要是糾正這個(gè)數(shù)據(jù)，那還得從頭開始，需要翻過無名山。前不久，剛下了場(chǎng)雨，位于無名山的一個(gè)幽深狹長(zhǎng)的山谷，雷鳴、閃電、狂風(fēng)、飛石極有可能發(fā)生。
武文斌執(zhí)意要穿過山谷，到達(dá)指定的地點(diǎn)測(cè)量。當(dāng)時(shí)，忙了一天的同學(xué)們，又饑又渴，就勸他別去了。他說：“我們苦練專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，來不得半點(diǎn)偷懶，要不然將來在戰(zhàn)場(chǎng)上是要吃大虧的�！�
無名山谷有一條羊腸小道，長(zhǎng)約4000米，寬不到1米，像一條飄蕩的鋼絲懸在半空。武文斌帶著戰(zhàn)友，手拉著手，將臉貼在石壁上，十指緊緊摳著石縫，一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)腳步……
近5個(gè)小時(shí)的奔波，汗?jié)窈蟮囊路o貼在身上，讓人冷得發(fā)抖。當(dāng)測(cè)量完最后一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，已接近掌燈時(shí)分。
野外測(cè)繪結(jié)束后，武文斌作了一個(gè)《外野實(shí)習(xí)報(bào)告》。如今這個(gè)報(bào)告已存放在學(xué)院檔案室內(nèi)，作為學(xué)院士官教學(xué)的“標(biāo)志”。大地測(cè)量實(shí)驗(yàn)室王慶賓教授對(duì)記者說，這份《外野實(shí)習(xí)報(bào)告》模型分析見解獨(dú)特，軟件制作新穎，是學(xué)院培養(yǎng)6批士官學(xué)員中最優(yōu)秀的，堪稱典范。
武文斌把每一門課程都看得同等重要，不以喜好分輕重，不以主次定取舍，全方位提高自己。他深知自己的文化基礎(chǔ)還比較薄弱，更需要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行充實(shí)和提高�！�
武文斌給自己制定了獨(dú)特的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，在完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，每天早上擠出半個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語，中午抽出1個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)，晚上利用兩個(gè)半小時(shí)學(xué)習(xí)測(cè)繪、計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星導(dǎo)航等專業(yè)課程，還要參加信息技術(shù)應(yīng)用與管理專業(yè)本科階段的自學(xué)考試。細(xì)心的同學(xué)給他算了一筆賬，別人一天只上8節(jié)課，而武文斌一天至少上了12節(jié)課，兩年時(shí)間，達(dá)到了4年的學(xué)習(xí)量。
筆者在空間測(cè)量技術(shù)教研室采訪時(shí)，王慶賓主任談到武文斌，對(duì)這個(gè)士官學(xué)員贊不絕口。
“在野外遇到洪水，如果不小心把指北針弄丟了，或者是關(guān)鍵時(shí)刻弄壞了，該如何確定方位？”
王教員發(fā)現(xiàn)，武文斌關(guān)注野外作業(yè)遇洪水丟失指北針的問題。原來武文斌所在的部隊(duì)曾多次參加抗洪搶險(xiǎn)，他想得最多的是如何把學(xué)到的知識(shí)更好地用在解決實(shí)際問題上。
武文斌參與完成的課題設(shè)計(jì)《跨河水準(zhǔn)特征分析》，具有極大的應(yīng)用價(jià)值。中國工程院院士、博士生導(dǎo)師許其鳳看過這個(gè)課題后連連稱贊，沒有想到這個(gè)設(shè)計(jì)出自一名士官之手。(完)
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