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　　牛提案

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　　政府為高校負(fù)債埋單

　　政協(xié)委員、合肥工業(yè)大學(xué)副校長趙韓：

　　我國目前的財(cái)力完全有能力解決高校的債務(wù)問題，建議對中央部屬高校，按照學(xué)校擴(kuò)招學(xué)生的多少以及國家相應(yīng)應(yīng)該給予的投入補(bǔ)助給高校。對于地方院校要求各省比照中央的政策執(zhí)行，對于中西部地區(qū)，中央要給予一定的財(cái)政轉(zhuǎn)移支付的支持。

　　網(wǎng)友：政府為高校債務(wù)買單是對那些拼命賺錢、拼命圈地的大學(xué)負(fù)責(zé)人的變相鼓勵，讓他們覺得膽子大就能賺錢；但如果不由政府買單，這些債務(wù)最后可能會以學(xué)費(fèi)的形式轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生家長身上。真是讓人兩難��！

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　　課間休息延長5分鐘

　　政協(xié)委員、遼寧省糖尿病治療中心院長馮世良：為提高青少年身體素質(zhì)，建議將原本為10分鐘的中小學(xué)課間休息時間延長至15分鐘。

　　網(wǎng)友：課間休息延長至15分鐘是“牽一發(fā)動全身”的事，延長勢必會推遲午飯和下午放學(xué)時間，操作起來有困難。

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　　立法封殺山寨文化

　　政協(xié)委員、著名主持人倪萍率先提議立法封殺“山寨文化”，引起極大爭議。但很快，倪萍站出來澄清，稱自己的提案被曲解，自己從來沒有提過“封殺山寨文化”，只是反對抄襲、剽竊等盜版文化以“山寨”為旗號泛濫橫行。

　　網(wǎng)友：“山寨文化”發(fā)展到今天，已不單是假冒偽劣的代名詞，而是作為一種草根文化滲透到了生活的各個領(lǐng)域。真正需要我們反思的是，某些“精英文化”為什么會離大眾越來越遠(yuǎn)。

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　　確立“國花”促進(jìn)就業(yè)

　　政協(xié)委員、山東省工商聯(lián)副主席宗立成：提議確定牡丹為“國花”，牡丹被譽(yù)為花中之王，多年來已經(jīng)被社會所認(rèn)可，能代表中華民族的形象。“國花”一旦確立，能夠解決千千萬萬的返鄉(xiāng)農(nóng)民工的就業(yè)。

　　網(wǎng)友：“國花”和農(nóng)民工的就業(yè)之間居然有這么密切的聯(lián)系。如果真能解決的話，那不妨照著這個思路確定“國樹”、“國草”。

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　　每周四天半工作制

　　全國政協(xié)委員張曉梅：建議實(shí)行每周4天半工作制，可以提高工作效率，改善就業(yè)狀況，是“社會進(jìn)步的結(jié)果”。另外，提議我國將婦女的產(chǎn)假從目前的3~4個月延至6個月。

　　網(wǎng)友：不論實(shí)行什么工作制，在“勞動生產(chǎn)率”不高的地方，仍然會像現(xiàn)在一樣經(jīng)常加班，而且沒有加班費(fèi)。

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　　高考能否不考外語

　　全國政協(xié)常委、山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸：提議高考不一定非得考外語，可以考古漢語，鼓勵考生自主選擇。

　　網(wǎng)友：大家都學(xué)英語，難道真的是外國的語言更適合搞科研？其實(shí)，那些英語好的人往往想出國，不想立足國內(nèi)發(fā)展，而那些實(shí)實(shí)在在搞技術(shù)的，又往往英語不怎么好。

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　　教師該有公務(wù)員身份

　　政協(xié)委員、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)原校長朱清時：為了鼓勵優(yōu)秀教師服務(wù)農(nóng)村貧困地區(qū)，必須把中小學(xué)教師逐步變成國家公務(wù)員，實(shí)行教師城鄉(xiāng)輪換制度，提高貧困地區(qū)教師素質(zhì)。

　　網(wǎng)友：難道工資低是獲得公務(wù)員身份的理由？那企業(yè)人員工資更低，難道他們就沒有為國家作貢獻(xiàn)嗎？他們也改成公務(wù)員？

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　　春運(yùn)火車票提前半年賣

　　人大代表、致公黨中央委員陳怡霓：建議鐵道部從8月至春運(yùn)前分段預(yù)售春運(yùn)火車票，以緩解目前集中售票帶來的巨大壓力。

　　網(wǎng)友：別開玩笑了！農(nóng)民工能夠確定自己什么時候放假嗎？如果工廠要在春節(jié)前趕工，那原定的放假時間就要推遲！有時候沒有拿到工錢根本就不能回家過年！

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　　“走鬼”應(yīng)該合法化

　　全國人大代表張育彪：現(xiàn)在就業(yè)壓力大，應(yīng)該讓“走鬼”合法化。各城市可根據(jù)城市規(guī)劃和市民需求，劃定一定區(qū)域，限定時間、地點(diǎn)經(jīng)營。

　　網(wǎng)友：如果不是生活所迫，誰愿意風(fēng)餐露宿地在街上擺攤？弱勢群體用雙手養(yǎng)活了自己，又給社會減輕了壓力，一舉兩得。