中新社北京五月四日電 題:抗震救災(zāi)英雄少年的高校生活
中新社記者 陸春艷
“我期待能早日看到一個(gè)更美的北川”、“我覺得家鄉(xiāng)重建,精神上的鼓舞和慰藉要?jiǎng)儆谖镔|(zhì)的給予”……分別就讀于北京大學(xué)、清華大學(xué)的“抗震救災(zāi)英雄少年”申龍和王佳明坦言,家鄉(xiāng)是他們內(nèi)心深處最難以割舍的牽掛。
汶川大地震一周年到來之際,記者走進(jìn)兩所高校,探訪英雄光環(huán)下兩個(gè)“八零后”大一新生的學(xué)習(xí)生活。
望著兩個(gè)面容瘦消、略帶靦腆的男孩兒,記者很難將他們與“英雄”聯(lián)系在一起。然而,就是時(shí)任北川中學(xué)高三(三)班生活委員和班長的他們,在汶川大地震發(fā)生時(shí),幫助老師指揮正在上課的同學(xué)有序撤離。隨后,又組織同學(xué)用手掏、用棒撬,營救出二十多名師生……
從北川到北京、從小城鎮(zhèn)到大都市,半年的大學(xué)生活讓他們增長了見識,也感慨良多。上課、自習(xí)、到圖書館看書、上網(wǎng)、打球……他們每天的生活有規(guī)律地重復(fù)著。
申龍和王佳明坦言,頭頂“抗震救災(zāi)英雄少年”的光環(huán),被保送到中國兩所最高學(xué)府后,他們曾經(jīng)歷過一個(gè)適應(yīng)階段。
“去年過得很空虛,地震時(shí)的一些畫面經(jīng)常不由自主地在頭腦里回放”,王佳明把大學(xué)的第一學(xué)期定義為“待機(jī)”狀態(tài),稱自己一直沉浸在對遇難老師和同學(xué)的懷念中!安贿^,今年好多了,各方面基本適應(yīng)了”,他說。
申龍則以“在重新過高三生活”來形容大一適應(yīng)階段。他說,“新生活面臨許多新課題,我抓緊時(shí)間了解未知的過程,忙碌得就像高三一樣!
“客觀地講,僅憑地震前的學(xué)習(xí)成績,考上北大清華是比較困難的!鄙挲埍硎,“抗震救災(zāi)英雄少年稱號,是國家對我們的一種肯定,我非常珍惜它和它帶給我的求學(xué)機(jī)會(huì)”。王佳明也表示很珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活:“地震發(fā)生時(shí),像我們一樣救人的老師、同學(xué)還有很多很多。只不過,我們比較幸運(yùn),現(xiàn)在有機(jī)會(huì)在北大清華深造”。
作為保送生,兩人毫不諱言與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在著差距。“我覺得壓力很大,”王佳明稱,盡管在原來班級成績也不錯(cuò),但現(xiàn)在的同學(xué)都是各省的尖子生,“我和他們的差距,在第一次考試時(shí)就明顯體現(xiàn)出來了。”
直面差距的同時(shí),兩人也表現(xiàn)出樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。申龍說:“我一直都在盡自己最大努力去學(xué)更多的東西,縮小差距,”王佳明則表示:“我覺得,越比較越苦惱,只要自己和自己競爭,朝著設(shè)定的目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)努力前進(jìn)就好。”
緊張學(xué)習(xí)之余,家鄉(xiāng)重建成為兩人最關(guān)注的話題。“我覺得,盡早重建基礎(chǔ)設(shè)施,盡快恢復(fù)平靜穩(wěn)定的生活狀態(tài),是災(zāi)區(qū)最需要的”,申龍說,“我期待能早日看到一個(gè)更美的北川”。
王佳明則認(rèn)為,“我覺得家鄉(xiāng)重建,精神上的鼓舞和慰藉要?jiǎng)儆谖镔|(zhì)的給予。從去年北川農(nóng)辦主任自殺,到今年北川宣傳部副部長自殺,與物質(zhì)上遭受的損失相比,他們心理上遭受的折磨似乎更嚴(yán)重。通過心理撫慰減輕心理負(fù)擔(dān),更為重要!
經(jīng)過三百余日夜的心靈慰藉,兩個(gè)男孩開始從那場災(zāi)難中尋找人生啟迪。申龍說:“所有事情都包含正反兩方面,從地震中我們?nèi)钥蓪W(xué)到很多,比如友情、合作、奉獻(xiàn)”。“無論我在學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難,與那場災(zāi)難相比,就都不算什么了”,王佳明如是說。
面對即將來臨的“五·一二”,申龍和王佳明均表示,正考慮在網(wǎng)上和校園內(nèi)搞一些為遇難者祈福的活動(dòng)。申龍說,如果有機(jī)會(huì),他會(huì)在這一天選擇回四川家鄉(xiāng)。他說:“對我而言,五月十二日是個(gè)特別的日子,可以當(dāng)成我一歲的生日。因?yàn)槟翘欤覐乃郎裆磉呑哌^。”(完)
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