中國官員培訓(xùn)熱 最喜歡案例教學(xué)最關(guān)心黨群關(guān)系——中新網(wǎng)

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        中國官員培訓(xùn)熱 最喜歡案例教學(xué)最關(guān)心黨群關(guān)系
      2009年09月19日 01:21 來源:中國新聞網(wǎng) 發(fā)表評論  【字體:↑大 ↓小

        中新社北京九月十八日電 題:中國官員培訓(xùn)熱 最喜歡案例教學(xué)最關(guān)心黨群關(guān)系

        中新社記者 張蔚然

        以黨的建設(shè)為主要議題的中共十七屆四中全會今天將在此間閉幕。人們注意到,已有一批又一批的廳局級干部趕赴中國革命圣地延安,到中國延安干部學(xué)院接受培訓(xùn)。外界聚焦官員以及官員培訓(xùn),而官員們卻不約而同聚焦在最熱的話題——黨群關(guān)系上。

        參加培訓(xùn)的官員大多年過四十歲,散布于延安的各個革命舊址,坐在隨身攜帶的小板凳上,聆聽老師講課,積極提問發(fā)言,師生之間激烈討論有時會持續(xù)一個下午。

        這就是延安干部學(xué)院干部培訓(xùn)的特色方式:現(xiàn)場體驗式教學(xué)。它是中國龐大的官員培訓(xùn)體系中富有特色的一部分。從一九二一年中國共產(chǎn)黨成立到今天,中國的官員培訓(xùn)走出了黨校為主、渠道多樣、特色紛呈的路子,范圍日益廣泛,培訓(xùn)日益深入。

         打造中共干部培養(yǎng)的“延安模式”

        作為中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部的三大學(xué)院之一,延安干部學(xué)院與浦東干部學(xué)院、井岡山干部學(xué)院一起,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的重任,但側(cè)重點(diǎn)不同。延安與井岡山干部學(xué)院側(cè)重于黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與作風(fēng)教育,位于上海的浦東干部學(xué)院則更傾向研究探討改革開放前沿的問題。

        延安干部學(xué)院占地廣闊,全校最顯眼的建筑是供五百人同時聽課的大禮堂,它頗有幾分神似位于楊家坪革命舊址的中共七大禮堂,有典型的陜北特色。

        學(xué)院焦連三教授和趙耀宏教授不無驕傲地向記者講起延安干部學(xué)院不同于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的“特色”:現(xiàn)場體驗式教學(xué)。他們認(rèn)為這是中共干部培訓(xùn)的“延安模式”,也是廣受學(xué)員歡迎的教學(xué)方式。

        現(xiàn)場體驗式教學(xué)的基本形式是,組織學(xué)員參觀延安及周邊地區(qū)的革命舊址舊居,在了解革命史實的基礎(chǔ)上,由學(xué)院教授進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評,將教學(xué)內(nèi)容深化,并結(jié)合現(xiàn)實組織學(xué)員研討。采用這樣的方式,把革命舊址、舊居轉(zhuǎn)化成了干部培訓(xùn)的課堂,把豐富的革命斗爭史料轉(zhuǎn)化成為干部教育的教材。

         中國官員培訓(xùn)兩個主要渠道

        中國官員的整體培訓(xùn)依托于兩個主要渠道。中共中央黨校林喆教授向記者介紹,第一個渠道來自黨校系統(tǒng),包括各級黨校與各行業(yè)的黨校,這也是主要的培訓(xùn)渠道。其中,中央黨校主要培訓(xùn)對象為地廳級以上干部,也針對處級干部開辦了在職研究生班。省級黨校主要培訓(xùn)處級干部,偶爾也進(jìn)行局級干部培訓(xùn),而縣級黨校則主要培訓(xùn)科級干部。另外,社會各行業(yè)內(nèi)都有自己的黨校,組織行業(yè)內(nèi)公務(wù)人員進(jìn)行學(xué)習(xí),多為科級。

        官員培訓(xùn)的第二個渠道是國際交流,包括中央、各地組織官員出國考察學(xué)習(xí),如了解國外的國會制度、政黨制度、文化體制等,主要目的是開闊官員的眼界與思路。

        除中央黨校外,國家行政學(xué)院主要是對公務(wù)員進(jìn)行培訓(xùn),還承擔(dān)著培訓(xùn)國外公務(wù)員的任務(wù)。而中央組織部直屬的三所干部學(xué)院則是以現(xiàn)場實驗教學(xué)為主,各有特色。

        官員最喜歡案例教學(xué)最關(guān)心黨群關(guān)系

        無論是中央黨校的林喆教授,還是延安干部學(xué)院的焦連三、趙耀宏教授都向記者表示,在所有培訓(xùn)授課方法中,前來學(xué)習(xí)的各級官員最喜歡的都是案例教學(xué)法,最關(guān)心的話題是黨群關(guān)系。

        林喆表示,與過去“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,案例教學(xué)容易激發(fā)官員干部的活力,大家發(fā)言會很踴躍,有些人提的問題還很尖銳。林喆自己就曾經(jīng)被學(xué)生追著問,從早晨的課堂上問到中午的食堂里,第二天同樣一批人又到她辦公室,接著問。

        而焦連三教授也有類似體驗。在延安革命遺址進(jìn)行現(xiàn)場體驗教學(xué)的時候,固然會介紹革命歷史情況,但最終還是會回到現(xiàn)實當(dāng)中來。學(xué)員們討論最激烈、最熱的話題就是黨群關(guān)系。

        包括學(xué)員和學(xué)院教師在內(nèi),很多人都認(rèn)為這是一個很重要的話題。經(jīng)?梢钥吹,下課之后很多官員仍聚在一起,討論如何改善黨群關(guān)系、干群關(guān)系,久久不散去。(完)

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      直隸巴人的原貼:
      我國實施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實遭遇尷尬。
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