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　　10月20日，第1屆世界華文教育大會在成都召開，來自35個國家和地區(qū)的近500位代表圍繞華文教育展開熱烈研討交流，一股“漢語熱”再次撲面而來。

　　如今，在世界各地，漢語學習正成為一種新興的潮流。在泰國，政府決定在中小學開設(shè)漢語課；在韓國，漢語已逐漸取代英語成為韓國學習人數(shù)最多的外語；在美國，教育部門定下要在10年內(nèi)至少有50%的高中生學習中文的目標。目前，全球共有85個國家的2300余所高校開設(shè)漢語課程，而正在學習漢語的外國人人數(shù)量更達3000萬人之多，預(yù)計到2010年，全球以漢語教學為主要課程的孔子學院將達到500所。

　　但是，在全世界掀起學習漢語的熱潮背后，幾點隱憂仍值得國人深思。

　　隱憂一，漢語墻內(nèi)開花墻外香，在外夠熱，在內(nèi)卻不夠熱。與世界掀起“漢語熱”相比，語文學習在國內(nèi)卻引不起足夠重視。記者曾經(jīng)不止一次地聽到眾多在校生家長說：“語文有什么可學的，誰不會說、不會寫？學好了英語才最重要！不管是考試、求職還是出國，哪樣少得了英文！”殊不知，當所有的孩童都在讀著“ABC”時，當所有中學生都在背著無窮盡的英文單詞時，當所有企業(yè)白領(lǐng)都在為自己充英文電時，國人的中文表達能力正日漸下降，用詞簡單平庸，母語水平正在以驚人的速度退化。

　　隱憂二，漢語熱了，是作為工具，不是作為文化。當前，漢語在世界范圍內(nèi)大熱，其不可忽視的原因之一便是中國日漸強大的經(jīng)濟與世界影響力。很多外商看準了中國巨大的經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿�，將漢語當做敲門磚，以便能抓住這個賺錢的好機會。換言之，他們學漢語，只是把他當做一種賺錢或工作的工具，至于漢語所蘊含的深刻內(nèi)涵與中華博大精深的文化，少人問津。所以世界“漢語熱”的實質(zhì)是漢語作為工具而熱，不是作為文化而熱。

　　另一方面，中國向外傳輸出的漢語教學人員，也大量存在指望“漢語熱”大撈鈔票的心理。不論是考取對外漢語教師資格證書以出國教書，還是在海外開辦漢語學校，大多數(shù)人的想法只是要賺外國人的錢以謀得生存。對一門語言的學習，就是對一門文化的學習，而傳播語言的人應(yīng)該以“文化使者”標準要求自己。但今天，當大家用漢語來大把賺錢的時候，似乎極少有人能自省是否完成了“文化使者”的使命。

　　漢語學習與教學，都應(yīng)該以中華文化為根基，以傳播中華文明為最終目標，不能本末倒置，讓商業(yè)利益牽著“漢語前途”的鼻子走。

　　隱憂三，漢語雖熱，但距離“世界語言”甚遠。由于中國巨大的人口，漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言。而近10年左右，由于中國經(jīng)濟發(fā)展迅速，對外交流頻繁等原因，漢語在國外也漸漸走紅、越來越熱。于是許多國人開始沾沾自喜，認為漢語即將代替英語、法語等語言成為國際化語言，也就是所謂的強勢語言。

　　但事實上，漢語距離世界性語言還有很遙遠的距離。目前，互聯(lián)網(wǎng)用語80%左右是英語；聯(lián)合國、各世界性組織用語中，英語、法語也占去90%。與這些因歷史上對外侵略擴張而變成“世界語言”的老牌強勢語言相比，漢語的國際使用率相差巨大。如今漢語大熱，是漢語開始騰飛與“走出去”的良好開端，但漢語成為國際性語言的道路仍然是漫長而艱辛的。所以，國人不能自滿，不能停滯不前，要肩負發(fā)揚光大漢語、傳承中華文化的志向，堅持不懈走下去。

　　世界出現(xiàn)“漢語熱”對我們而言既是機會也是挑戰(zhàn)。說是機會，因為它能讓世界與中國能更好地互相了解；說是挑戰(zhàn)，因為目前的漢語仍缺乏來自國內(nèi)的熱情與推崇，仍不足以強大到成為世界性語言，仍不能作為中華文化的依托讓世界人民拜讀。這樣來看，我們作為中國人首先要從自身做起，熱愛漢語，熱愛祖國博大的文化，才能更好地將漢語傳播到世界的每個角落，讓漢語更好、更長久地“熱“下去。(孫陽)