2012年,對于李加越夫婦是非常特殊的一年,他們與其他創(chuàng)始人一起創(chuàng)辦了馬爾凱國際中文學(xué)校,希望為當(dāng)?shù)氐娜A僑子女提供更好的受教育機(jī)會。
2022年3月,李加越校長接受了本次專訪,聊起了十年里學(xué)校的發(fā)展及今后規(guī)劃。
初到馬爾凱的李加越夫婦,看到當(dāng)?shù)卦S多華僑孩子說著流利的意大利語,卻不會說中文,不了解中華文化;而一些初到意大利的中國孩子,因?yàn)檎Z言不通無法融入環(huán)境而逐漸被邊緣化;還有些孩子想要學(xué)習(xí)中文卻苦于沒有持續(xù)規(guī)范的教學(xué)……種種因素讓他們萌生了創(chuàng)立一所正規(guī)中文學(xué)校的念頭。
經(jīng)過一番努力后,2012年馬爾凱國際中文學(xué)校正式創(chuàng)立。創(chuàng)立后不久遇到的的第一個問題就是:學(xué)生從哪里來?據(jù)李加越校長所說,當(dāng)時學(xué)校的第一節(jié)課雖然有十幾個學(xué)生,但真正來學(xué)習(xí)的只有七個孩子,其他孩子都是學(xué)校拉來的“群眾演員”。創(chuàng)始人堅持不懈地挨家動員,持之以恒地挨戶家訪以及優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和良好的口碑,使得學(xué)校在十年時間里,從最初的七個學(xué)生發(fā)展到了現(xiàn)在大約三百名學(xué)生,由一個校區(qū)開設(shè)到了兩個校區(qū)。這十年是學(xué)校飛速發(fā)展的十年。
一步一步,種子變大樹
剛創(chuàng)立不久的學(xué)校就像一顆剛剛發(fā)芽的種子,全力吸收著所有的養(yǎng)分。意大利馬爾凱國際中文學(xué)校在創(chuàng)建自己風(fēng)格的基礎(chǔ)上積極與其他地區(qū)的學(xué)校不斷交流;在2017年成立的意大利中文學(xué)校聯(lián)合總會和中華人民共和國駐佛羅倫薩總領(lǐng)事館的幫助下,學(xué)校也獲得了更多的資源和平臺,各種賽事的參與更是讓學(xué)校的學(xué)生們有了放眼世界,超越自我發(fā)現(xiàn)一個嶄新的自己的機(jī)會。
線上課程,串聯(lián)起世界華僑
2020年,新冠疫情的暴發(fā),改變了所有人的生活方式,也改變了學(xué)校的上課模式。從線下到線上,從傳統(tǒng)到創(chuàng)新,利弊相間,但線上課堂打破地域限制這一優(yōu)勢,讓身處意大利甚至世界各地的華僑們能相聚一堂一起學(xué)習(xí),了解中國文化。
讓更多人看到學(xué)校
對于學(xué)校未來的發(fā)展與期望,李加越校長表示,希望能夠恢復(fù)線下課程,讓同學(xué)們不再面對冰冷的屏幕而是與老師面對面交流,但就目前疫情而言,學(xué)??赡軙扇∪碌慕虒W(xué)方式,將線上與線下相結(jié)合走出一條全新的道路。而成為一所三語學(xué)校為并成為意大利教育體制內(nèi)的學(xué)校,讓華人華僑子女可以在學(xué)校拿到意大利教育部承認(rèn)的文憑,則是學(xué)校最終的目標(biāo)。