媽媽的自我戰(zhàn)爭(zhēng):要成績(jī)還是要快樂(lè)(3)——中新網(wǎng)

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        媽媽的自我戰(zhàn)爭(zhēng):要成績(jī)還是要快樂(lè)(3)
      2009年05月20日 14:49 來(lái)源:中國(guó)青年報(bào) 發(fā)表評(píng)論  【字體:↑大 ↓小

        王老師是個(gè)很有教育理想的人,他一直相信,把一個(gè)好學(xué)生送入大學(xué)不能真正算一名好老師,能成功轉(zhuǎn)變一名差生才是真正的好老師。剛加入教師隊(duì)伍時(shí),王老師幾乎把自己所有的時(shí)間都用在研究學(xué)生上了。

        班里有個(gè)學(xué)生根本不學(xué)習(xí),王老師問(wèn)這個(gè)孩子有沒(méi)有為將來(lái)打算過(guò),孩子回答:“別人上學(xué)是為了找個(gè)好工作、多掙些錢,我現(xiàn)在就已經(jīng)有很多錢了,我為什么還學(xué)習(xí)?”

        幾句話把王老師問(wèn)住了。

        為了這個(gè)孩子王老師想了很多辦法,但是都不見(jiàn)效。一次,王老師找那名同學(xué)談心:“你現(xiàn)在是很有錢,但那是你父母用自己的才智獲得的,如果你只滿足現(xiàn)狀不前進(jìn)的話,那么你只能獲得別人對(duì)你的錢的尊重而無(wú)法獲得別人對(duì)你的尊重!

        這幾句話說(shuō)到了孩子的心里,從此之后孩子慢慢有了變化。

        那個(gè)時(shí)候王老師覺(jué)得當(dāng)老師是非常幸福的。

        但是,這種幸福感并沒(méi)有持續(xù)多久。到了評(píng)職稱的時(shí)候,一起進(jìn)單位的同事都申報(bào)了,可就王老師沒(méi)能通過(guò),“人家要的是硬邦邦的升學(xué)率和各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)名次,我的時(shí)間都用在學(xué)生身上了,對(duì)這些事不是特別執(zhí)著,這次才真知道厲害了!蓖趵蠋熣f(shuō)。

        緊隨“名”之后的就是“利”,王老師不太執(zhí)著的那些東西所帶來(lái)的是工資、是升職機(jī)會(huì)、是培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

        雖然很不情愿,但是王老師心中那個(gè)理想和現(xiàn)實(shí)的天平還是不知不覺(jué)向現(xiàn)實(shí)一頭傾斜了。王老師研究學(xué)生的時(shí)間越來(lái)越少了,他漸漸發(fā)現(xiàn)了用作業(yè)“轟炸”學(xué)生的好處:“學(xué)生的時(shí)間就那么多,你不去占領(lǐng)自然會(huì)有別人占領(lǐng),而且學(xué)習(xí)有時(shí)候確實(shí)是一件熟能生巧的事,很多孩子就是在不斷的重復(fù)中悟出了道理,另外,作為班主任我們每天要忙的事情太多,把孩子拴在題海里也是一舉多得的管理辦法。”

        “我是真的心疼孩子啊,可是沒(méi)辦法,主管部門評(píng)價(jià)學(xué)校就看學(xué)校的升學(xué)率,學(xué)校就會(huì)使勁壓我們,我們只能壓學(xué)生。”

        這兩年,王老師更是覺(jué)得被壓得喘不上氣來(lái)。為了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科研能力能“上個(gè)層次”,一些骨干教師要為領(lǐng)導(dǎo)寫論文、做研究!白蠲Φ臅r(shí)候一個(gè)星期就得寫一篇!蓖趵蠋熣f(shuō),“我實(shí)在厭倦了這個(gè)工作,我根本沒(méi)有時(shí)間思考,沒(méi)有時(shí)間好好跟孩子談心,我知道孩子比我更痛苦,因?yàn),連我都是個(gè)不自由的人了,我怎么能教會(huì)他們放松、自由!

        不少專家認(rèn)為,越來(lái)越嚴(yán)重的應(yīng)試教育傾向是當(dāng)前教育面臨的一個(gè)重要問(wèn)題,而究其根本是我們沒(méi)有弄清楚到底要培養(yǎng)什么樣的人,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)人。

        學(xué)者李楯指出,“教育是干什么的?就是教一個(gè)人怎么做人,怎么做事,做人是第一位的,也就是要教出一個(gè)有腦子的人、自己能選擇的人!

        教育專家楊東平指出,“每個(gè)個(gè)體都是不同的”,只有我們明確了這個(gè)最根本的問(wèn)題,我們才能真正尊重孩子,尊重每個(gè)孩子個(gè)性,讓每一個(gè)孩子都能按照自己的個(gè)性自由發(fā)展。

        “我永遠(yuǎn)都記得兒子剛出生時(shí)住的那個(gè)病房。”李梅說(shuō),“五六個(gè)孩子齊聲哭喊,但是只要你稍微用心就能發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子的哭聲都不相同,他們正在用他們的方式告訴這個(gè)世界,他們是與眾不同的,希望我們的教育還能讓這些孩子們響亮地喊出‘我和別人不一樣’!

      【編輯:張艷紅

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      直隸巴人的原貼:
      我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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