海歸博士話教育:利用好市場資源 注重與國際接軌——中新網(wǎng)

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        海歸博士話教育:利用好市場資源 注重與國際接軌
      2010年05月31日 14:01 來源:人民日報(bào)海外版 參與互動(dòng)(0)  【字體:↑大 ↓小
      上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院的海歸院長田國強(qiáng)積極帶領(lǐng)海歸教師進(jìn)行教育改革。
          作為一名“80后”海歸教師,李玲芳非常注重建立她和學(xué)生之間平等交流的關(guān)系。
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        從培養(yǎng)訪問學(xué)者到招聘海歸教師,國內(nèi)高校越來越重視教師資源的國際化,很多高校都在忙著重點(diǎn)招聘海歸教師。5月23日“全國高校海外人才網(wǎng)絡(luò)視頻招聘會(huì)”舉辦,海歸博士們在國外學(xué)到的教學(xué)理念、教學(xué)方法、科研態(tài)度等都成為國內(nèi)高校教育改革關(guān)注的重點(diǎn)。

        海歸院長:

        利用好“兩個(gè)市場、兩種資源”

        隨著中國不斷國際化,科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略越來越受重視。高等教育的發(fā)展是科教興國重要的組成部分,“中國高校要發(fā)展,就要充分利用 ‘兩個(gè)市場、兩種資源’,即國際和國內(nèi)人才市場以及國際和國內(nèi)人才資源!鄙虾X(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長田國強(qiáng)說:“國內(nèi)高校師資隊(duì)伍的國際化是一個(gè)不可扭轉(zhuǎn)的趨勢!

        “教育行業(yè)引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)資源不能靠簡單地引進(jìn)技術(shù),而要靠引進(jìn)那些熟悉世界一流大學(xué)內(nèi)在運(yùn)行機(jī)制的杰出學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物,以及那些具備廣闊世界眼光、熟悉國際學(xué)術(shù)前沿、掌握國際通行規(guī)范的海外留學(xué)青年博士!

        談到這些海歸教師,田國強(qiáng)如數(shù)家珍。他介紹,這些海歸教師在學(xué)校的工作主要有:科研、教學(xué)和服務(wù)三個(gè)部分。學(xué)校對海歸教師實(shí)行“雙軌制”管理(借鑒大學(xué)常任軌與非常任軌教職并行,并雙向打通的管理辦法)!皩W(xué)校希望通過這種辦法激勵(lì)海歸教師緊跟國際學(xué)術(shù)前沿,多在國際著名刊物上發(fā)表論文,使他們在國內(nèi)大學(xué)環(huán)境下做出世界級的成果,讓他們的成長和中國的發(fā)展聯(lián)系在一起!

        “目前,國內(nèi)高校引進(jìn)海外人才,基本上還停留在引進(jìn)海外留學(xué)歸國人員上。從長遠(yuǎn)來看,隨著高等教育的改革和深入,我們也一定會(huì)在選聘外籍全職教師上有所突破。同時(shí),這也就必然會(huì)在教育領(lǐng)域引入開放式競爭機(jī)制、國際學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和國際同行評審制度等,因?yàn)橹挥羞@樣,才能真正發(fā)揮引進(jìn)海外高層次人才的作用!

        海歸教師:

        教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)與國際接軌

        “中國經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型期,也越來越市場化。在這種情況下,中國需要不斷與國際接軌。但是,接軌并不是我們妥協(xié),而是更好地和世界進(jìn)行溝通!碑厴I(yè)于美國加州大學(xué)爾灣分校的“80后”經(jīng)濟(jì)學(xué)博士李玲芳說。

        像李玲芳這些海歸教師在教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)上都積極與國際保持接軌,給學(xué)生和學(xué)校提供了更高和更廣闊的國際交流平臺。

        教學(xué)上,教師可以自己選用國際化的教材和國際化的教學(xué)方法!敖處煶(dú)角戲的教學(xué)方式已經(jīng)有很大改善!碑厴I(yè)于美國南加州大學(xué)的童春陽博士笑著說。

        作為一名“80后”的海歸博士,李玲芳則非常注重建立自己和學(xué)生之間的平等關(guān)系。她在對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,完全采用英語授課,學(xué)生可以在英語語境中知曉西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和前沿。

        這些海歸教師的教學(xué)改革也出現(xiàn)過一些問題,如有些學(xué)生不接受海歸教師的一些觀點(diǎn)。童春陽說:“我們會(huì)把學(xué)生對知識的渴望召喚起來,但這需要一個(gè)過程!

        科研上,海歸教師普遍認(rèn)為國外對學(xué)術(shù)研究的態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。“國外的科研更注重質(zhì),他們做科研的態(tài)度也很嚴(yán)謹(jǐn)!蓖宏柣貞浰趪庾鰧W(xué)術(shù)的經(jīng)歷時(shí)說。

        學(xué)術(shù)交流上,這些海歸教師積極利用自己在國外求學(xué)期間的資源,促進(jìn)國內(nèi)和國外的學(xué)術(shù)交流。李玲芳所在的上海財(cái)經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院每周都有固定的學(xué)術(shù)會(huì)議,大部分被邀請來的專家都是一些海歸教師在國外認(rèn)識的朋友或教師!皣饨(jīng)常會(huì)有高層的專業(yè)會(huì)議,可以號召很多有影響力的專家到會(huì)。國內(nèi)目前雖然不能做到這些,但是海歸教師們會(huì)利用自己在國外的資源,為國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流搭建一個(gè)平臺,使國內(nèi)的學(xué)術(shù)研究不斷走向國際化!(程秀秀)

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      【編輯:朱峰】
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      直隸巴人的原貼:
      我國實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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