中新網(wǎng)8月12日電 經(jīng)過(guò)一項(xiàng)對(duì)家長(zhǎng)們的粗略調(diào)查發(fā)現(xiàn)：如今，竟有約七成的中學(xué)生家長(zhǎng)，感覺(jué)與孩子存在“距離”與“隔膜”，有的甚至無(wú)從溝通；有近六成感到子女與家庭成員間的“親情淡化”了。
中華女性網(wǎng)文章指出，目前，中學(xué)生較為普遍的存在著一種心理冷漠化的現(xiàn)象。不少中學(xué)生感嘆“情感失落”——“在學(xué)校，課間十分鐘最短暫；回到家，廁所里最溫暖。”“爸媽問(wèn)話不耐煩，只愿獨(dú)居小房間�！薄熬W(wǎng)上聊天好愜意，身旁難得一知己”諸如此類(lèi)的校園民謠，如今正在學(xué)生中間流行著。
最近，某中學(xué)進(jìn)行學(xué)生情感狀況調(diào)查，結(jié)果表明：當(dāng)今青少年情感的荒漠化傾向應(yīng)該引起社會(huì)關(guān)注，青少年情感教育的缺失值得憂(yōu)慮。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)——約有63%的學(xué)生不知道父母的生日，近43%的學(xué)生不知道父母的年齡，還有4名學(xué)生說(shuō)不能準(zhǔn)確寫(xiě)出父母的姓名，76%學(xué)生從未給父母祝賀過(guò)生日。而與此形成鮮明對(duì)比的是：父母年年都給自己過(guò)生日的卻高達(dá)93%。另有72%左右的學(xué)生不了解父母的情趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等，能在家里經(jīng)常從事家務(wù)勞動(dòng)的中學(xué)生也不到58%，住校生中約有17%的同學(xué)經(jīng)常將換洗衣物拎回家由父母代勞，住校生中有近38%的同學(xué)不會(huì)獨(dú)自完成諸如洗衣、做飯等日常勞動(dòng)。
偶像崇拜項(xiàng)答卷顯示：十大崇拜偶像中，父母“不幸”榜上無(wú)名，然而當(dāng)紅的歌星、明星有五位，占半壁江山；另有28%的學(xué)生選擇了“自我崇拜”，選擇崇拜父母的學(xué)生只有6.5%。反差強(qiáng)烈的是：相當(dāng)多的中學(xué)生可以淡忘父母的年齡、生日，但對(duì)自己鐘愛(ài)的明星、偶像的情況甚至包括其星座、嗜好、血型等，卻耳熟能詳、津津樂(lè)道，其關(guān)心程度真可謂事無(wú)巨細(xì)、無(wú)微不至。比如，眼下的中學(xué)生，幾乎無(wú)人不知F4，而且許多中學(xué)生會(huì)不假思索、如數(shù)家珍地說(shuō)出明星們的身高、外號(hào)、英文名、生日、體重、愛(ài)好等。
這種令人憂(yōu)慮的現(xiàn)象雖然發(fā)生在青少年身上，但問(wèn)題不能完全歸咎于他們。在很大程度上暴露了當(dāng)今家庭教育普遍存在的誤區(qū)：如；正是這些不明智的溺愛(ài)、無(wú)原則的遷就造成了他們不良的心態(tài)；教育的急功近利又使得注意力只集中在知識(shí)或技術(shù)等某一個(gè)狹窄的領(lǐng)域，而忽略了豐富的情感世界的建構(gòu)和培養(yǎng)。另外，流行文化時(shí)尚的影響也不容忽視。
據(jù)一項(xiàng)調(diào)查表明：當(dāng)今青少年尚“酷”、扮“酷”，但有近58%的青少年將冷漠、叛逆理解為“酷”的生存狀態(tài)之一；同時(shí)，中學(xué)階段多發(fā)的青春期自閉癥、青春期孤獨(dú)癥等心理疾病，也可能導(dǎo)致他們不良的心態(tài)行為。
不均衡的教育已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)和未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要；時(shí)代對(duì)人的全面健康發(fā)展提出了新的要求，呼喚全社會(huì)加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。一個(gè)人情感世界的貧乏以致畸變，往往比知識(shí)的貧乏和缺失具有更大的危害。在當(dāng)前大力倡導(dǎo)并實(shí)施的素質(zhì)教育中，是否有必要把情感教育作為不可缺少的重要內(nèi)容？素質(zhì)教育從根本上說(shuō)，就是要讓受教育者懂得做人的基本道理——一個(gè)人的情感質(zhì)量(即情商)的優(yōu)劣將直接關(guān)系到他如何使用自己的智慧和才能。重視情感和情感教育在人的成長(zhǎng)發(fā)展中的作用，應(yīng)該成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要特征。(陳文杰 邊際)
