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　　這位未婚父親是有罪的，但是這樣的悲劇，根本誘因還是就業(yè)難帶來的貧窮。不正視這個問題，類似的悲劇，免不了還會再有。

　　1月6日新京報報道，一位21歲的未婚父親遺棄了雙胞胎。這個父親是去年剛畢業(yè)至今沒找到工作的大學生，女友和他是同學，在北京一家網(wǎng)絡(luò)公司上班。嬰兒是早產(chǎn)兒，醫(yī)生說必須轉(zhuǎn)到大醫(yī)院才能救下來，可是，醫(yī)藥費要兩三萬。“急得要跳樓”的未婚父親，最后選擇了把孩子放到一個公園的草坡上，兩個小生命剛出生就撒手人寰。

　　無疑，這位未婚父親是有罪的，但是這樣的悲劇，根本誘因還是貧窮。據(jù)社科院的相關(guān)調(diào)查顯示，去年畢業(yè)的500多萬名大學生，還有100多萬人沒有找到工作。大學生就業(yè)難，已經(jīng)是個老話題了，就業(yè)壓力之大，以至于一些名牌大學的學生，每到大三，就惶惶不可終日，大四的時候除了考研的人，課基本就沒人上了。

　　這是為什么？有人歸咎于大學專業(yè)設(shè)置不對，“虛”的專業(yè)太多，有人歸咎為大學生就業(yè)心態(tài)不對，放不下身段。在我看來，這些說法，都不準確。現(xiàn)在大學的專業(yè)，已經(jīng)非常向所謂社會實用專業(yè)傾斜了，文科則偏向經(jīng)濟和法學類，理工科則偏向計算機和其他應(yīng)用學科，而且這些學科在專業(yè)方向設(shè)置上，分得特別細，恨不得社會需要什么職業(yè)，就有什么專業(yè)方向。這些專業(yè)招生，擴了又擴，而作為大學基礎(chǔ)的文史哲和數(shù)學物理等學科，則萎縮再萎縮，學科傾斜到了這個地步，畢業(yè)生的就業(yè)問題，怎么還能賴到專業(yè)設(shè)置上？

　　至于把板子打到找工作的學生頭上，更是無稽之談，據(jù)我所知，現(xiàn)在的大學生，為了找個飯碗，很多人已經(jīng)到了沒有條件的地步了，總不能讓這些大學生跟進城打工的農(nóng)民一樣，從校門口出來就直奔建筑工地，或者進洗浴房當搓澡工吧。如果是這樣才算放下身段，那么他們何必要上四年大學，干耗家長砸鍋賣鐵籌來的學費呢？

　　沒錯，這些年的確中國經(jīng)濟增長很快，但這種增長，多是靠制造業(yè)創(chuàng)造出來的，尤其是沒有多少自主知識產(chǎn)權(quán)的簡單加工業(yè)的貢獻，這種制造業(yè)，所需要的就業(yè)人員，主要是沒有多少知識的藍領(lǐng)工人，而大量需要白領(lǐng)的服務(wù)業(yè)，發(fā)展有限。因此，經(jīng)濟越發(fā)展，對于農(nóng)民工的需求就越是大，勞動力短缺，只能體現(xiàn)在這個層次上，而對解決主要面向白領(lǐng)的大學生就業(yè)，幫助不大。在這種勞動力市場的大環(huán)境下，市場對中國的教育，真正特別需要的其實是職業(yè)技術(shù)學校，那種實習環(huán)節(jié)特強的職業(yè)教育，但是，我們的現(xiàn)實卻是，職業(yè)教育相對萎縮，而大學卻飛速膨脹，不到十年，大學招生翻了幾番，達到世界之最，每年向市場吞吐五六百萬的學生。

　　在任何一個國家，高等教育都要和就業(yè)市場相對應(yīng)，任何一個國家，都不能單純?yōu)榱俗尭叩冉逃�追趕世界先進水平，就單兵突進。且不說這種做法本身往往導致教學和研究質(zhì)量的下降，教育體制的行政化惡果，單就出產(chǎn)一個方面，已經(jīng)讓社會難以消化了。

　　不正視這個問題，類似的悲劇，免不了還會再有。

　　□張鳴(人民大學教授)