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　　記者前日獲悉，貴陽六中女教師與兩男生三角戀引發(fā)的殺人案，于4月23日在貴陽中院有了一審結(jié)果，18歲的男生孟超因故意殺人罪被判處死刑。對(duì)此，死者何小厲(化名)家人認(rèn)為“判決公正”，而孟超父親表示“始料不及”、“悲憤交加”，正委托律師提起上訴。

　　2007年9月27日，孟超來到同班同學(xué)何小厲家，兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，孟超抽出30厘米長(zhǎng)刀將何小厲殺害。此前，他們共同和45歲的女班主任王永麗保持情人關(guān)系。今年2月22日，貴陽中院開庭審理此案，這也是唯一一次開庭。

　　死者家屬曾要求賠償38.5萬元

　　孟超父親孟先生是4月24日下午從辯護(hù)律師處得到判決書的。判決書顯示，本案審理中，公訴方———貴陽市檢察院建議延長(zhǎng)審限，經(jīng)貴州省高院批準(zhǔn)后，共計(jì)延長(zhǎng)審限2個(gè)月。根據(jù)法律規(guī)定，公訴案件應(yīng)當(dāng)在受理后一個(gè)月以內(nèi)宣判，最遲不得超過一個(gè)半月，但高院批準(zhǔn)或決定后，可以再延長(zhǎng)一個(gè)月。

　　此案審理中，何小厲家人曾提起38.5萬元的附帶民事賠償，貴陽中院于1月28日立案并組成合議庭，于2月22日公開開庭，進(jìn)行合并審理，但何小厲家人當(dāng)庭又申請(qǐng)撤回了附帶民事訴訟。

　　昨天，孟先生對(duì)記者表示，他愿意以經(jīng)濟(jì)賠償取得受害人家屬的諒解，“過去如此現(xiàn)在仍然如此，雖然它不能使死者復(fù)生，但希望能給予受害人親屬一些安慰和晚年生活上的幫助�！卑赴l(fā)后，孟家通過中間人多次向何家表達(dá)歉意，孟超從看守所里也送出一段向何家懺悔的錄音，但何家對(duì)此沒有接受。

　　王永麗主叫短信記錄全被刪

　　庭審中，孟超提出：“我是受到王永麗的誘導(dǎo)，沒有王永麗不可能有今天的悲劇。”辯護(hù)律師也指控，王永麗長(zhǎng)期對(duì)孟超實(shí)施心理暗示，導(dǎo)致本案發(fā)生，其行為構(gòu)成教唆殺人罪。但法院認(rèn)為，以上事實(shí)僅有孟超供訴，并無其他證據(jù)相印證，不予采納。

　　辯護(hù)律師曾向法庭提出，孟超與王永麗之間的手機(jī)通話和短信清單，所有王永麗主叫的記錄全部被刪，“誰刪的？想掩飾什么？有什么隱情？”但從判決書內(nèi)容看，沒有證據(jù)表明法院對(duì)此進(jìn)行過調(diào)查。

　　對(duì)此，中華全國律師協(xié)會(huì)未成年人保護(hù)專業(yè)委員會(huì)主任、北京青少年法律援助與研究中心主任佟麗華律師認(rèn)為，從技術(shù)上獲得這些短信資料并不困難，它對(duì)確認(rèn)王永麗在犯罪中的作用以及對(duì)孟超的定罪量刑都至關(guān)重要。

　　傳王永麗曾跳樓自殺住院

　　“我沒什么好說的�！弊蛱煜挛�，何小厲父親在電話里說，他正在住院，聲音聽起來很疲倦。何小厲的舅舅只簡(jiǎn)單表態(tài)說：“判決應(yīng)該是公正的。”孟先生對(duì)判決結(jié)果則語氣激動(dòng)，表示“始料不及”、“悲憤交加”，他和孟超都不能接受這樣的結(jié)果�！皠偨拥脚袥Q書時(shí)，猶如五雷轟頂，眼前一片漆黑，整個(gè)心都像被掏空了一樣。年邁體衰的老母親不吃不喝，幾天不說一句話，精神近于崩潰�！�

　　他仍然堅(jiān)持以前的觀點(diǎn)：孟超殺人與王永麗有著直接的關(guān)系，完全是在王永麗的暗示、誘導(dǎo)作用下所形成的。他與何小厲原本關(guān)系正常，是因?yàn)橥跤利悘闹袗阂馓魮懿判纬蓪?duì)立的。

　　據(jù)孟先生和何小厲舅舅說，王永麗在案發(fā)后與他們從未聯(lián)系過。

　　王永麗的手機(jī)昨天依然關(guān)機(jī)，家里電話一直無人接聽。據(jù)說，她已搬離六中校園宿舍，很少有人知道她現(xiàn)在的住所。案情經(jīng)媒體報(bào)道后，一度傳出她跳樓自殺住院(但孟先生說這是謠傳)，還有一種說法是她正在辦理出國手續(xù)。網(wǎng)上則流傳著自稱是王永麗的道歉信，“向所有人，向兩名受害學(xué)生和他們的家人道歉。我向我的家人道歉，我向父母道歉，最重要的是，我要向全世界的人民道歉，我衷心地表達(dá)我的歉意�！倍嗉颐襟w試圖聯(lián)系采訪她，均沒有成功。

　　2月27日，王永麗被開除黨籍和公職。在百度貴陽六中貼吧，曾有一條以“六中教導(dǎo)處”為名但無法證實(shí)的帖子稱：一、王永麗已于2007年10月離校，現(xiàn)與我校已經(jīng)沒有任何關(guān)系；二、我校廣大學(xué)生應(yīng)以大局為重、以校譽(yù)為重，對(duì)于“王永麗事件”的帖子應(yīng)盡快平息，防止事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大，避免造成更多的不良影響；三、“王永麗事件”屬三方當(dāng)事人之間的事情，我校在整個(gè)過程中并不知情，不存在管理不當(dāng)?shù)膯栴}。

　　孟超不是貴陽六中學(xué)生？

　　記者發(fā)現(xiàn)，這份判決書上孟超和何小厲的身份并不是此前媒體廣為報(bào)道的貴陽六中學(xué)生，而是貴州省中加國際學(xué)校學(xué)生。

　　貴陽六中官方網(wǎng)站顯示，中加國際學(xué)校依托省級(jí)示范性高中辦學(xué)，是全省第一所中外合作、實(shí)施高中學(xué)歷教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校擁有北美國家9-12年級(jí)學(xué)分課程教材和師資，在貴州就可以為準(zhǔn)備留學(xué)的學(xué)生提供加拿大高中學(xué)歷課程教學(xué)。

　　孟先生認(rèn)為，中加國際學(xué)校其實(shí)是貴陽六中“名校辦民�！钡漠a(chǎn)物，孟超初中畢業(yè)時(shí)分?jǐn)?shù)不夠，只好以年學(xué)費(fèi)1.5萬元的代價(jià)進(jìn)入這所學(xué)校，教室、教師都是六中的，大家習(xí)慣上也叫六中學(xué)生，孟超成績(jī)單、參加會(huì)考證明等上面蓋的也是六中的公章。本報(bào)記者袁小兵

　　未成年人保護(hù)專家：

　　量刑過重

　　兇殺案發(fā)生在孟超18歲生日的第二天，辯護(hù)律師稱，孟超剛滿18周歲，心智尚不成熟，其主觀惡性不大，但法院認(rèn)為，孟超于作案前準(zhǔn)備作案工具，擬寫殺人計(jì)劃書，持刀刺殺被害人致命部位數(shù)刀，致被害人當(dāng)場(chǎng)死亡，作案后翻亂現(xiàn)場(chǎng)擾亂偵查視線，其主觀惡性大，犯罪手段殘忍，危害后果特別嚴(yán)重，并無法定從輕、減輕處罰情節(jié)，雖系年滿18周歲的第二天作案，但尚不足以因此對(duì)其從輕處罰。

　　佟麗華在獲悉判決結(jié)果后，對(duì)記者說的第一句話是：“量刑過重。”他說，1985年《聯(lián)合國少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》，將從輕、減輕原則擴(kuò)大應(yīng)用于年紀(jì)輕的成年罪犯，他覺得應(yīng)該慎用死刑。

　　佟麗華說，孟超雖然手段殘忍，但是這里有一個(gè)復(fù)雜的背景，法律雖然沒有對(duì)年滿14周歲、不滿18周歲男孩與成年女性發(fā)生自愿性行為有具體規(guī)定，但如果經(jīng)過縝密偵查，發(fā)現(xiàn)女教師對(duì)孟超仇恨心理的產(chǎn)生、犯罪意圖的產(chǎn)生及最后實(shí)施犯罪都起到了引導(dǎo)作用，那么她是否構(gòu)成教唆犯罪呢？這應(yīng)該成為一個(gè)問題，必須查清；即使查不清，考慮到這種特殊性，也不應(yīng)該定死罪。

　　網(wǎng)絡(luò)上對(duì)“孟超是否可能輕判”曾有熱議。鄭州高新區(qū)法院常務(wù)副院長(zhǎng)陳安利在接受《大河報(bào)》采訪時(shí)，建議從寬處理，但一些網(wǎng)友認(rèn)為，孟超殺人時(shí)已是成年人，沒有自首，即使處予極刑也是依法斷案。

　　相關(guān)新聞

　　貴陽六中：我們被拖進(jìn)巨大人禍“漩渦”

　　本報(bào)訊 (記者 袁小兵)貴陽六中網(wǎng)站最近上傳的一份關(guān)于師德教育的匯報(bào)材料稱，隨著案件偵破終結(jié)，六中被拖進(jìn)巨大的人禍“漩渦”。

　　六中說，這一突發(fā)案件和兇手家人及其雇傭律師向省外媒體提供的單方材料，引發(fā)了媒體、網(wǎng)絡(luò)低俗、惡意炒作，造成了極壞影響，考驗(yàn)著六中領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力和對(duì)黨和國家教育事業(yè)的忠誠度，考驗(yàn)著六中所有教職工抗擊挫折的能力。六中承認(rèn)，此事在高三學(xué)生中造成了恐慌，部分學(xué)生有過激行為，但學(xué)校及時(shí)應(yīng)對(duì)，安撫受害人家屬，按司法建議適時(shí)處理相關(guān)人員，市檢察院認(rèn)為“學(xué)校的態(tài)度是積極的，措施是有力的，方法是得當(dāng)?shù)摹薄?/p>

　　校方認(rèn)為，“此樁兇殺案，本質(zhì)上講是社會(huì)、家庭教育問題和矛盾沉淀為學(xué)生人格缺失，個(gè)別原教師嚴(yán)重背離職業(yè)操守，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)這起具有較強(qiáng)隱秘性和迷惑性的師生畸形情感糾纏沒有察覺、沒有預(yù)見而出現(xiàn)的極端個(gè)案。但兩條年輕的生命、三個(gè)崩潰的家庭、學(xué)校名譽(yù)遭受的巨大傷害以及貴州教育界蒙受的恥辱，深深叩問著我們的良知。”