她是小學(xué)四年級2班的班主任,臨時抽調(diào)到幼兒園上課
山崩地裂的一瞬間,年幼的娃娃們卻懵然無知
是她,毫不猶豫地一次次沖進(jìn)了已經(jīng)搖搖欲墜隨時都有可能坍塌的教室……
全部幼兒獲救!
她的感人事跡像長了翅膀,很快傳遍了彭州
一個文弱女教師,何以關(guān)鍵時候能爆發(fā)出如此驚人的能量?
而面對家長和記者時,她只是靦腆地說:“因為我是一個老師!”
有人說,老師是最親愛的母親,即使狂風(fēng)暴雨,也會伸開雙臂死死守護(hù)著正在茁壯成長的“兒女”,決不讓孩子們受到半點傷害。如果不是2008年5月12日那個噩夢般的下午,不是親身經(jīng)歷了那一個驚心動魄的瞬間,彭州市紅巖小學(xué)幼兒園大班的52個小孩一定還體會不到這句話的深刻含義。或許在若干年后,當(dāng)這52棵小樹苗紛紛成長為參天大樹的時候,他們早已忘掉噩夢,走出陰霾,但是他們一定不會忘記那個無懼于死神威脅、拯救了他們的老師,他們也一定會永遠(yuǎn)地記。豪蠋,就是最偉大的母親!
這位偉大的母親名叫周汝蘭,今年34歲,是彭州市紅巖小學(xué)的一名普通教師。
一闖教室
抓起孩子往外跑
2008年5月12日,午后的紅巖小學(xué)校園寧靜、安詳。
午休時間到了,來幼兒園大班代課的周汝蘭輕輕走進(jìn)教室,不時比劃著,示意個別調(diào)皮的孩子好好睡覺。也許是真的困了,不一會兒,孩子們就紛紛進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
下午2∶28,距離上課還有2分鐘時間——教室猛烈地?fù)u晃起來!瓦片從房頂上噼里啪啦掉落,日光燈在樓頂上蕩起了秋千;地板裂開了,墻體裂開了,教室里煙霧彌漫,整棟教學(xué)樓似乎就要垮塌……周汝蘭意識到,地震了!
此時,站在教室門外的周汝蘭只需要往外一跑,便可以輕松脫離險境,但是教師的天性讓她并沒有選擇獨自逃生。周汝蘭搖晃著撲到門邊,打開教室前門,拼命大喊:“地震來了!快跑!快跑!到操場上等老師!”或許是孩子們太小,意識不到死亡的恐懼,或許是突如其來的災(zāi)難把他們嚇呆了,有的孩子聽到喊聲,立刻站起來往外跑,有的往后門擠,有的孩子驚慌地站在原地不知所措,甚至還有孩子睡得正香!周汝蘭隨手“抓”起一個熟睡的孩子跑出教室,一邊跑一邊還大喊:“快跑!跟著老師,快跑!”
二闖教室
打開后門救孩子
沖到操場上放下孩子,周汝蘭回頭一看:教學(xué)樓搖晃得更厲害了,墻上已經(jīng)出現(xiàn)了一道道裂痕。強(qiáng)烈的搖晃下,周汝蘭再次站立不穩(wěn)摔倒在地,“就在我倒下的一瞬間,我又聽到了搖晃的教學(xué)樓中傳來孩子們的哭喊聲,我知道我必須馬上站起來救孩子!”
沖進(jìn)教室后,周汝蘭發(fā)現(xiàn)教室后門沒有開,有兩個孩子還坐在教室后排,若無其事地做著自己的事情。都到生死關(guān)頭了,他們怎么還坐著不動?!面對這兩個天真得不知道害怕的孩子,周汝蘭覺得嗓子發(fā)干,急得想哭:“羅茜、廖洪霄,地震來了,快跑!快跑!”她大聲呼喊,聲音哽咽。兩個孩子還是沒有反應(yīng),她迅速打開后門,推了他們一把……
劇烈的搖晃讓人根本無法站立,幾乎讓人寸步難行。這時,教室里還有好幾個孩子仍在熟睡當(dāng)中,絲毫沒有意識到死亡的威脅!爱(dāng)時我已經(jīng)極度疲憊,能不能救出全部孩子,心里真是沒了底,一種前所未有的恐懼向我襲來,”周汝蘭說,當(dāng)看到樓房搖晃的程度越來越強(qiáng),站立行走的難度越來越大,而自己僅憑雙手根本不可能一次性抱出那么多孩子的時候,她感到了一絲絕望:難道這些鮮活的小生命就這樣和自己一起被這地震惡魔吞噬?
就在這萬分危急的時刻,一個高大的身影沖進(jìn)了教室,紅巖小學(xué)校長陳顯斌趕來了,他二話沒說,“抓”起兩個熟睡的孩子,一個箭步?jīng)_出了教室,又有兩個孩子得救了!
三闖教室
還有一個娃娃!
“看到校長也沖進(jìn)來救人,我的腳下突然生出了無窮的力量,沒有了恐懼,沒有了驚慌,只有一個念頭:一定要搶在房屋垮塌前救出所有的孩子!”
周汝蘭第三次沖進(jìn)了岌岌可危的教室!然而,當(dāng)她艱難地闖進(jìn)教室抬頭一看時,卻被眼前的情形嚇壞了:一個名叫鐘賢秋的小孩子居然還在教室里,睜著天真的大眼睛,不知道周圍發(fā)生的一切。
可惡的大地再次劇烈地震動起來,周汝蘭手腳并用爬到孩子身邊“抓”起他就往外跑。這一次,搖晃實在太厲害,震落的泥塊砸在周汝蘭的頭上、身上……但是那個“必須把孩子全部救出去”的信念仍然支撐著她將孩子緊緊摟在懷中,支撐著她跌跌撞撞地繼續(xù)向前跑,然而劇烈的搖晃下,已經(jīng)累得精疲力竭的周汝蘭終于還是沒有站穩(wěn),頭一陣昏眩,身體一歪,她一下子撞在教室的門框上,眼冒金星跪在了地上!
“當(dāng)時我什么也來不及想了,唯一的念頭就是爬也要爬出去,”就在周汝蘭正準(zhǔn)備撲下身子爬出去的時候,陳顯斌校長又一次沖了進(jìn)來,他立馬抱起孩子,扶起周汝蘭,迅速脫離了險境……
四闖教室
還差兩人在哪?
山崩地裂中,孩子們總算被轉(zhuǎn)移到了操場上,暫時安全了!
周汝蘭顧不上極度的疲勞,雙腳發(fā)軟地站在操場上開始緊張地點名,“1、2、3、4、5……51、52。”“1、2、3、4、5……51、52!”“怎么只有52個?大班不是54人嗎?”
“還有人在教室里!”發(fā)現(xiàn)少了2個孩子,早已累得沒有一絲力氣的周汝蘭不知道又從哪里“尋”來了奔跑的力量,她不顧一切地又一次沖進(jìn)了教室,只留下一句回音:“孩子們在操場上蹲好,千萬不要亂動!”
當(dāng)周汝蘭第四次沖進(jìn)教室的時候,教室里早已變得面目全非,一片狼藉,由于巨大的震動,此時的教室早已經(jīng)是塵埃漫天,能見度極低,周汝蘭只得在教室門外焦急地大喊:“還有沒有哪個小朋友在里面?”“有就喊出來!老師來救你們了!”
沒有回音!會不會睡著了?周汝蘭踉踉蹌蹌地沖進(jìn)了教室!孩子們喜歡藏的桌子底下,沒有;教室門后面,沒有……人呢?人呢?就在她無所適從的時候,一個聲音從操場外傳來——“周老師快出來,有兩個學(xué)生被家長接走了!”“里面沒有人了!”“周老師快出來!快!”
“都救出去了?!”聽到大班班主任楊老師的聲音,周汝蘭這才回過神來,沖出了教室……
盡管周汝蘭所在的紅巖小學(xué)如今已是滿目瘡痍,但她依然為學(xué)校感到驕傲——她所在的紅巖小學(xué)88名幼兒,733名小學(xué)生,53名教師,全都平平安安,無一傷亡!本報記者 黃穎 周波 攝影 何海洋
面對親人——
她說:因為我是一名老師
大地終于停止了顫抖,停止了咆哮,地震終于過去了!紛紛趕來的家長們,抱著自己的孩子,哭著對老師們鞠躬,不停地說著:“謝謝!謝謝老師!”
看到孩子們?nèi)科桨不氐搅烁改干磉,周汝蘭這才拖著極度疲憊的身體回家。丈夫此前曾發(fā)來短信問周汝蘭:“你怎么樣?”但此后再也沒聯(lián)系上,越走近家門,周汝蘭越邁不開步。
盡管救出了52名小孩,但周汝蘭卻說自己一直感到愧疚,她是小學(xué)四年級2班的班主任,當(dāng)時是臨時抽調(diào)到幼兒園上課,地震時,沒呆在自己班的孩子身邊,心里很愧疚;更讓她感到愧疚的是,在搶救幼兒園的小朋友時,她連女兒也顧不上多想,直到當(dāng)晚7時多,才見到女兒何玲宇。
當(dāng)周汝蘭見到親人,尤其是心愛的女兒那一刻,她再也忍不住,抱住他們將積蓄了一整天的眼淚流了個夠。周汝蘭說,當(dāng)天晚上躺在臨時搭建的棚子里,看到女兒肉乎乎的小手臂圈著自己的脖子舍不得放開時,她更是心中久久難以平靜,“但是我一點也不后悔,因為我是一個老師!”
讓周汝蘭感到欣慰的是,女兒何玲宇很理解她,雖然她略顯委屈地說:“媽媽回家張口就問學(xué)校有沒有學(xué)生出事,后來才問我的安全!钡钱(dāng)記者問她“你怨不怨媽媽”的時候,這個可愛的小女孩卻懂事地說,“我不怨媽媽,我支持媽媽搶救弟弟妹妹們!”
回憶人生——
她說:孩子們讓我感到充實
周汝蘭今年34歲,是彭州市紅巖小學(xué)的一名普通教師。她的家鄉(xiāng)紅巖鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)的淺山丘陵地區(qū),經(jīng)濟(jì)條件相對較差,“吃國家飯,幫國家干,當(dāng)一名教師,一直是我的夢想!1990年,她終于如愿以償進(jìn)了師范;三年后回到了故鄉(xiāng)任教,開始了雖然平淡,但自我感覺很有意義的從教生涯。
周汝蘭說自己不是一個善于表達(dá)情感的人。平日里,她最喜歡的事情就是走進(jìn)孩子的生活,走進(jìn)他們的心靈。操場上,她喜歡和孩子們一起打乒乓球;花園里,她喜歡聽孩子們講他們之間有趣的事;走廊上,她喜歡攀著孩子們的肩,和他們談心,說悄悄話。她說:“我追求的境界就是:課堂上,孩子們是我的學(xué)生;下課后,我是孩子們的朋友!
回憶地震,周汝蘭說:“15年來,我和孩子們生活在一起,學(xué)習(xí)在一起,是孩子們讓我感到充實,感到富有!彼穆殬I(yè)認(rèn)識也從最初的自發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X,“而在這次無情的地震災(zāi)害之中,我感受到了教師這一稱呼的新內(nèi)涵,那就是教師職責(zé)的神圣!”
面對贊譽(yù)——
她說:任何老師都會這樣做
當(dāng)面對四面八方突然涌來的贊譽(yù)之時,周汝蘭卻顯得十分淡然,她說自己的故事很“普通”,因為這是任何一名老師都會做的事。
接受采訪的時候,她提到更多的不是自己,而是學(xué)校的其他老師。她說,地震的時候,山搖地動的時候,是校長陳顯斌幾次三番沖進(jìn)教室救孩子還救了自己,她還看到學(xué)校的楊貴華老師沖了進(jìn)來,魏紅梅老師、黃祖英老師……紛紛沖了進(jìn)來,他們不顧頭上正在掉落的瓦片和房屋隨時可能垮塌的危險,沖進(jìn)了幼兒園大班的教室,又沖進(jìn)了小班的教室!她還說,李發(fā)蓉老師已經(jīng)有三個多月的身孕,災(zāi)難來臨時,她沒有猶豫和退縮,為了扶起摔倒的學(xué)生,她差點傷到自己肚子里的孩子!斑有年近花甲、即將退休的毛永強(qiáng)老師、袁洪萬老師所在的教室在全校最高的三樓上,沉著鎮(zhèn)定地組織學(xué)生有序撤離到操場上,自己卻最后一個離開教室;剛參加工作的陳靜老師、唐艷老師本有機(jī)會在地震發(fā)生的第一時間脫離險境,但是她們卻在教室垮塌之前,組織學(xué)生最后一批離開……”說起紅巖小學(xué)其他的老師,周汝蘭有一些哽咽,她說,“跟他們相比,我做的事情真的不算什么!”
短評
謝謝您,老師!
九木
謝謝老師!這不僅是被救學(xué)生家長的肺腑之言,也是我們讀完報道的由衷感嘆。
謝謝您,周汝蘭老師!您是災(zāi)區(qū)千千萬萬老師中的一個。像絕大多數(shù)老師一樣,泰山壓頂之際,您臨危不懼,四進(jìn)教室救出幼小學(xué)生,甚至沒有顧上您自己的丈夫、女兒——一個柔弱女子在危難時候陡然變成一個無窮力量的偉大母親。在記者面前,您卻將自己的事跡淡淡抹去,反復(fù)強(qiáng)調(diào)“沒做什么”——一個崇高的老師在榮譽(yù)面前又還原為一個平凡的女性。在崇高和平凡之間,您轉(zhuǎn)換得如此美麗;在言語和行動之間,您表現(xiàn)得如此淳樸!
是的,這次災(zāi)難給我們的痛楚太多!這次地震給我們的震撼也太強(qiáng)!尤其是老師!無數(shù)老師用行動譜寫了震撼人心的篇章:天崩地裂之際,是老師用堅強(qiáng)的肩膀給學(xué)生以生存的希望;大地顫抖之時,是老師用寬大的雙手給孩子以安定的翅膀!房垮樓塌瞬間,是老師將死的威脅留給了自己……他們踐行了為人師表的職業(yè)訓(xùn)誡,他們用鮮血描繪了人民教師的光輝形象,從而成為我們永遠(yuǎn)的道德高地,成為歷史銘記的文明財富。
——謝謝您,老師!
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