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　　中新社�？诹�月十五日電 題：讓天涯熱風(fēng)吹走倦容

　　--四川災(zāi)區(qū)孩童結(jié)束海南“心靈呵護(hù)”之旅側(cè)記

　　　　　　　　　中新社記者 關(guān)向東 陳少婷 付美斌

　　“乘坐美麗的神鷹，來(lái)到了祖國(guó)的南方海濱，三亞熱風(fēng)吹走了我倦容……”，在由四川災(zāi)區(qū)師生與海南藝術(shù)家聯(lián)袂創(chuàng)作的《瓊川永遠(yuǎn)是一家》悠揚(yáng)曲調(diào)中，今天上午“心靈呵護(hù) 陽(yáng)光接力”告別聯(lián)歡會(huì)，在�？诮鸷０读_頓大酒店拉開了帷幕。

　　六月二日，來(lái)自四川地震災(zāi)區(qū)的八十九名兒童從成都飛往三亞，參加由海南電視總臺(tái)、海南省旅游局、海南團(tuán)省委聯(lián)合主辦的為期十五天的“愛(ài)心呵護(hù) 陽(yáng)光行動(dòng)”。

　　今天，孩子們和他們的帶隊(duì)老師，排練了三十五個(gè)節(jié)目，和陪伴了他們半個(gè)月的心理咨詢老師、愛(ài)心姐姐以及記者們告別，和美麗溫暖的海南島告別。

　　災(zāi)區(qū)孩童真情告別

　　“懷揣著感恩的心，我回到了眷戀的巴蜀大地。受傷的母親已擦干淚痕，堅(jiān)強(qiáng)的人們從瓦礫中挺身。昨天我們的堅(jiān)強(qiáng)，感動(dòng)世界，今天世界的關(guān)愛(ài)，溫暖我們�！眮�(lái)自四川崇州懷遠(yuǎn)鎮(zhèn)中學(xué)的“七仙女”，朗誦著老師肖云霞在三亞創(chuàng)作的動(dòng)人詩(shī)篇。

　　“感謝生命所賦予我們的一切，因?yàn)閭�痛，讓我們懂得了�?jiān)忍，因?yàn)椴恍�，讓我們學(xué)會(huì)的珍惜”，孩子們用詩(shī)歌《我感謝》和一幅幅色彩斑斕的小手印畫，教會(huì)大人們——什么是堅(jiān)強(qiáng)。

　　來(lái)自北川的羌族孩子，仿佛回到了大山里，他們用喊歌的方式表演羌族對(duì)唱，道出依依惜別之情： “再飲一杯酒吧，再飲一杯，我的朋友——。”

　　來(lái)自四川寶興的藏族孩子，用天籟般的童聲念藏語(yǔ)致辭：親人們，感謝你們給我的溫暖，四川是我的故鄉(xiāng)，海南島是我的家。孩子們一曲藏語(yǔ)歌《一個(gè)媽媽的心》，催下了現(xiàn)場(chǎng)許多母親的淚。

　　心靈呵護(hù)效果顯著

　　“十多天來(lái)，孩子們?cè)絹?lái)越陽(yáng)光的表現(xiàn)出乎人的意料，我們懸著的心一點(diǎn)點(diǎn)放下來(lái)”，全程參與組織對(duì)孩子們心理輔導(dǎo)的海南省社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)岳筱雯教授對(duì)記者說(shuō)。

　　“這場(chǎng)‘愛(ài)心呵護(hù)陽(yáng)光行動(dòng)’從一開始，就面臨著許多的不確定性：地震后僅僅十天，將八十九個(gè)災(zāi)區(qū)孩童，帶到遠(yuǎn)離受災(zāi)家鄉(xiāng)的海南島，整整十五天的心靈呵護(hù)旅程，這期間到底會(huì)遇到怎樣的情況？”

　　岳教授對(duì)記者坦言，中國(guó)有許多年沒(méi)有遇到面對(duì)如此大的災(zāi)難，災(zāi)難后的心理輔導(dǎo)到底該怎樣進(jìn)行，是一個(gè)亟需研究的課題。

　　“從接到任務(wù)起，我們就為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了音樂(lè)、繪畫、舞蹈、游戲等心理輔導(dǎo)課程，但是心理咨詢效果到底會(huì)怎樣，大家還是心中無(wú)底。我們?yōu)槊恳唤M孩子配備了多個(gè)咨詢師，他們用‘無(wú)為而為’的方式，愛(ài)心陪伴著孩子們的每一天。”

　　“事實(shí)上，隨著孩子們年齡大小的不同，原先學(xué)校和家庭情況的不同，沿途出現(xiàn)了一些情況”，岳老師說(shuō)，“比如，有些年齡大些的女孩子覺(jué)得家里災(zāi)情嚴(yán)重，對(duì)自己出來(lái)‘旅游’感到慚愧；也有些看起來(lái)陽(yáng)光的孩子，下筆繪畫時(shí)線條生硬色彩灰暗，說(shuō)明對(duì)未來(lái)有些迷惘。每一天，我們都針對(duì)個(gè)案進(jìn)行研究，個(gè)別進(jìn)行心理輔導(dǎo)�！�

　　十五天的“心靈呵護(hù)”效果如何？至少，來(lái)自災(zāi)區(qū)的孩子們經(jīng)過(guò)一次次心理課程的訓(xùn)練，漸漸對(duì)兩個(gè)事實(shí)有了認(rèn)同：一是，可以正視家鄉(xiāng)發(fā)生了大地震，校園家園被毀的事實(shí)了，有些孩子甚至講起了地震中的軼聞；二是，對(duì)“一方有難八方支援”有了切身感受，他們相信通過(guò)自己的努力和全國(guó)人民的幫助，家鄉(xiāng)的未來(lái)會(huì)建設(shè)得更加美好。(完)