【字幕】2018年11月北京市朝陽(yáng)區(qū)

　　【解說(shuō)】

　　這是一場(chǎng)面向青少年的性教育課程，前來(lái)聽課的學(xué)生來(lái)自北京的幾所高中，他們的年齡從14歲到18歲不等，帶著各種各樣的青春困惑，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名自愿來(lái)到這里，希望能找到答案。

　　【現(xiàn)場(chǎng)同期】

　　許佳睿中學(xué)生：

　　大家好像普遍對(duì)性教育抱有偏見，但是并沒有什么人敢去做什么事情?，F(xiàn)在這也成為社會(huì)廣泛的需求。看到同學(xué)談性色變，我覺得是不正常的。

　　任睿通中學(xué)生：

　　我記憶里中學(xué)好像并沒有就此開展非常充分的課程，除了生物課可能會(huì)就是有一定的介紹吧。中學(xué)沒有。

　　宋玉中學(xué)生：

　　我覺得是學(xué)校吧就是如果學(xué)校重視的話，那么學(xué)生本身也會(huì)重視性教育就不會(huì)回避，但學(xué)校目前的狀態(tài)就是回避有關(guān)性的內(nèi)容。

　　任睿通：就首先，同學(xué)們就肯定會(huì)反應(yīng)比較激烈，導(dǎo)致老師他就不愿意講。

　　許家瑞：講不下。

　　任睿通：你一講他就。

　　許家瑞：哄堂大笑。

　　任睿通：對(duì)。

　　【解說(shuō)】

　　雖然中學(xué)生大多認(rèn)為學(xué)校性教育存在缺失，但這并不意味著他們對(duì)性一無(wú)所知。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年有上網(wǎng)“求知”的便捷路徑，但復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境其實(shí)并不能承擔(dān)性教育的功能。

　　這堂性教育課的組織者王龍璽，是有從業(yè)十年經(jīng)驗(yàn)的性教育專家。課堂上，王龍璽讓同學(xué)們說(shuō)出關(guān)于性的聯(lián)想，這些十幾歲的孩子給出的幾乎都是負(fù)面詞匯，而對(duì)性的積極一面卻鮮有提及。

　　【現(xiàn)場(chǎng)同期】

　　AV、GV、宮外孕、香腸、肛交、灌腸、早泄、陽(yáng)痿。

　　【同期】王龍璽某性教育公益組織成員

　　在信息時(shí)代任何一個(gè)孩子他在生活中接觸大量的性的信號(hào)。我們能做的只有在他們接觸這些信號(hào)的時(shí)候教給他們很好的知識(shí)技能，幫助他們建立完整的獨(dú)立思考的能力，讓他們能夠自己去判斷和應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我覺得這是未來(lái)我們?cè)诮逃闲枰鞒龅囊粋€(gè)觀念的轉(zhuǎn)變。

　　【解說(shuō)】

　　2018年聯(lián)合國(guó)教科文組織調(diào)查了中國(guó)6省市30所學(xué)校的性教育狀況，結(jié)果顯示大部分學(xué)校有關(guān)性教育的內(nèi)容被安排在心理課或生物課，師資力量薄弱、課時(shí)緊張、重視程度不夠是學(xué)校性教育難以深入開展的主因。

　　王龍璽認(rèn)為，學(xué)校開展性教育的關(guān)鍵一步，需要相關(guān)人員對(duì)性話題“脫敏”。

　　【解說(shuō)】王龍璽某性教育公益組織成員

　　我們?cè)诟拭C的三個(gè)縣里面有一個(gè)合作項(xiàng)目，我們花了兩天的時(shí)間只做了一件事，就是幫助老師去建立信心，脫去對(duì)性這個(gè)話題的敏感，教他們?nèi)ゴ蠓教钩械娜ブv性這個(gè)話題。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)我們要求每一個(gè)老師大聲念出關(guān)于性器官的名稱，很多老師很羞澀，這對(duì)他們是一個(gè)很難的事情。這就是我為什么說(shuō)上課的技能不是最難的，而難的是讓他們跨過(guò)心理的那一步。

　　【解說(shuō)】

　　要從談性色變轉(zhuǎn)為大方談性，要跨越的距離，顯然不只是三尺講臺(tái)，還有東方人含蓄內(nèi)斂的表達(dá)方式。

　　【字幕】2018年12月北京市海淀區(qū)

　　【解說(shuō)】

　　這是一場(chǎng)關(guān)于性教育的研討會(huì)，200多名來(lái)自中國(guó)各地的性教育專家和講師，在這里探討如何推進(jìn)賦權(quán)型性教育的發(fā)展。性教育專家方剛是這場(chǎng)研討會(huì)的發(fā)起者，他所主張的“增能賦權(quán)”的性教育理念，致力于在面對(duì)有關(guān)性的問(wèn)題時(shí)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主選擇。

　　【同期】方剛北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)

　　這個(gè)教育的理念簡(jiǎn)單講，我們幫助孩子自己去思考生活思考人生，思考每一個(gè)選擇背后的是什么。思考完之后呢我知道如果有風(fēng)險(xiǎn)我該怎么辦，包括承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這些都做完了我自己就能做出一個(gè)決定了。

　　【解說(shuō)】

　　近年來(lái)，由于性侵事件頻傳，互聯(lián)網(wǎng)上開始出現(xiàn)大量的反性侵知識(shí)，一些學(xué)校主動(dòng)開展講座，有些幼兒園把性別教育納入教學(xué)范疇。方剛承認(rèn)這些做法具備一定的積極意義，但也給出了別樣的思考。

　　【同期】方剛北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)

　　因?yàn)樯鐣?huì)上性侵的報(bào)道多了。家長(zhǎng)要的是防性侵的教育，不是我們?cè)瞿苜x權(quán)的性教育。家長(zhǎng)要的是你來(lái)規(guī)訓(xùn)我的孩子，你來(lái)別讓我的孩子受性侵害。他家長(zhǎng)要的是這個(gè)，我不覺得家長(zhǎng)普遍的意識(shí)提高了，我不認(rèn)為這樣。這些家長(zhǎng)的態(tài)度有助于促進(jìn)防性侵教育，不會(huì)真正促進(jìn)性教育。

　　【解說(shuō)】

　　方剛直言，把性教育和防性侵教育劃等號(hào)，反映出學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)性教育到底是什么存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

　　【同期】方剛北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長(zhǎng)

　　因?yàn)樵趯W(xué)校性教育中一次次地照顧這個(gè)觀點(diǎn)，照顧那一個(gè)觀點(diǎn)，最后你發(fā)現(xiàn)做的根本不是你原來(lái)想做的。包括教師，以前接受過(guò)我培訓(xùn)的后來(lái)變成了守貞教育了。

　　【解說(shuō)】

　　的確，雖然大多數(shù)人贊同開展性教育，但對(duì)性教育的教育內(nèi)容、教育方法、教育功能的認(rèn)識(shí)都存在較大差異。和方剛一樣具有學(xué)院背景的北京師范大學(xué)教授劉文利認(rèn)為，性教育并不是一個(gè)狹隘的生理層面的話題。近年她一直提倡全面性教育，即把性教育提升為一個(gè)多學(xué)科、跨領(lǐng)域的綜合教育門類。

　　【同期】劉文利北京師范大學(xué)教授

　　全面性教育涉及很多學(xué)科領(lǐng)域的這么一個(gè)教育的領(lǐng)域。比如說(shuō)關(guān)于人際關(guān)系，關(guān)于社會(huì)性別平等，關(guān)于人權(quán)，關(guān)于生活技能，關(guān)于身體發(fā)育還有生殖健康，艾滋病的預(yù)防，它包含的內(nèi)容是非常豐富的。

　　【解說(shuō)】

　　認(rèn)知差異導(dǎo)致性教育領(lǐng)域爭(zhēng)鳴不斷。2017年，劉文利曾被推上輿論的風(fēng)口浪尖。她主編的《珍愛生命——小學(xué)生性健康教育讀本》甫一推出就引起巨大爭(zhēng)議，有人直指書中內(nèi)容尺度過(guò)大，有人則力挺該書是性教育方面的有益探索，爭(zhēng)議聲中有些學(xué)校將已經(jīng)發(fā)放到學(xué)生手里的讀本收回。

　　【現(xiàn)場(chǎng)同期】劉文利

　　這是我們最早做的小學(xué)的性教育讀本，從一年級(jí)到六年級(jí)一共12冊(cè)，這也是就是去年網(wǎng)上討論的那套讀本。那實(shí)際上我們是在告訴孩子，當(dāng)成年人向你提出這樣的要求的時(shí)候你要有一個(gè)非常敏銳的警覺，這個(gè)實(shí)際上是有可能是在侵害你。那這個(gè)時(shí)候他就說(shuō)他心里想，我得趕緊回家把這件事情告訴爸爸媽媽。所以這里面我們還提示給孩子，就是當(dāng)你遇到這種情況的時(shí)候你第一時(shí)間要想到向爸爸媽媽求助。所以在這個(gè)圖里面我們是希望孩子，向孩子來(lái)傳遞這樣一些信息。最終呢還是希望孩子能夠很好的去保護(hù)自己。

　　【解說(shuō)】

　　從2007年開始，劉文利就率領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)開發(fā)小學(xué)性教育課程，“珍愛生命”系列12冊(cè)讀本歷時(shí)十年才整套出完。在她看來(lái)，相比社會(huì)的發(fā)展速度，人們對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)有了提高，但仍顯滯后。

　　【同期】劉文利

　　我個(gè)人覺得中國(guó)的學(xué)校性教育還是有很大進(jìn)步的。進(jìn)步表現(xiàn)在，有更多的人認(rèn)識(shí)到性教育的重要性。大家普遍地會(huì)覺得青春期進(jìn)行性教育是可以的，但是并不是很多人能接受從小學(xué)甚至更低年齡段就進(jìn)行性教育。

　　【解說(shuō)】

　　性教育是否會(huì)導(dǎo)致性早熟？性教育到底從何時(shí)開始合適？知名社會(huì)學(xué)者李銀河認(rèn)為，性教育問(wèn)題要權(quán)衡利弊，權(quán)衡之后就可以兩害相權(quán)取其輕。

　　【同期】李銀河中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員

　　我覺得性教育實(shí)際上是屬于兩害相權(quán)取其輕。也許他(孩子)知道了這個(gè)事，他要去嘗試，這是會(huì)造成一些損害。但是另一方面，他(她)沒受這個(gè)教育，他(她)也不知道從哪兒得著消息，他(她)也去看也去做了這個(gè)事，同時(shí)是沒有保護(hù)的，他(她)不知道怎么避孕，然后又去流產(chǎn)，然后又傳染性病，那你應(yīng)該是怎么選？還是要做，這個(gè)東西一定要推動(dòng)。

　　【解說(shuō)】

　　課堂上，王龍璽通過(guò)游戲、畫圖、分享故事的形式幫助同學(xué)們了解性方面的知識(shí)。而在平時(shí)，王龍璽將更多精力投入到線上性教育領(lǐng)域的公共產(chǎn)品。他認(rèn)為，培養(yǎng)性教育師資力量的傳統(tǒng)方式時(shí)間長(zhǎng)、成本高，希望能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓一線老師快速掌握技能。

　　【現(xiàn)場(chǎng)同期】王龍璽

　　我們現(xiàn)在做的這個(gè)就是給一線老師用的性教育的技術(shù)支持平臺(tái)。我們剛才看到一共有用這個(gè)平臺(tái)完成了11萬(wàn)2千多人授課。

　　【解說(shuō)】

　　王龍璽試圖利用網(wǎng)絡(luò)助力性教育，而方剛的工作重心則從校園轉(zhuǎn)向民間，近兩年他組織了多個(gè)商業(yè)付費(fèi)的性教育夏令營(yíng)和冬令營(yíng)，想以此補(bǔ)充學(xué)校性教育不足的問(wèn)題。

　　【同期】方剛

　　我們不需要再為理念妥協(xié)了。我們現(xiàn)在就可以大張旗鼓地說(shuō)我們就做好的性教育，你愿意來(lái)就來(lái)。

　　【解說(shuō)】

　　如今，那套曾經(jīng)被一些學(xué)校收回的性教育讀本，在電商平臺(tái)幾次賣斷了貨，并被多所學(xué)校引入，其中包括北京市的16所打工子弟學(xué)校。劉文利目前正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)初中性教育課程，未來(lái)她希望能完成中國(guó)基礎(chǔ)教育性教育課程的完整開發(fā)。

　　【同期】劉文利

　　我希望中國(guó)的每一個(gè)學(xué)校都能開設(shè)性教育的課程，中國(guó)的每一個(gè)孩子都能接受性教育。

　　【解說(shuō)】

　　古語(yǔ)講，行百里者半九十。中國(guó)青少年性教育即已行于路，就不能憚?dòng)凇暗雷枨议L(zhǎng)”。既然素質(zhì)教育的核心是人的全面發(fā)展，那么性教育理應(yīng)成為人之初，認(rèn)知世界、認(rèn)識(shí)自身的必修一課。