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      產(chǎn)教融合,用技能拓展人生舞臺

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      產(chǎn)教融合,用技能拓展人生舞臺

      2024年11月27日 09:39 來源:人民日報海外版
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        關(guān)注2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會——

        產(chǎn)教融合,用技能拓展人生舞臺

        11月20日—22日,2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會在天津舉辦,來自全球100多個國家和地區(qū)的1200余位國內(nèi)外代表,圍繞產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、職業(yè)教育促進全球可持續(xù)發(fā)展等話題,共話世界職業(yè)教育發(fā)展。

        共建共享六大職業(yè)教育國際公共產(chǎn)品

        目前,中國已建成世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系。截至2023年,中國共有職業(yè)學校(含技工學校)11133所,在校生近3500萬人,形成了中職、???、本科完整的層次體系。在發(fā)展規(guī)模上,職業(yè)教育分別撐起中國高中階段教育和高等教育的“半壁江山”。近年來,現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校。

        開幕式上,教育部部長懷進鵬指出,職業(yè)教育應順應時代發(fā)展的趨勢、堅守教育的本質(zhì)、保持職業(yè)教育的特質(zhì),在時與勢中錨定發(fā)展坐標,在危與機中尋求創(chuàng)新突破,成為面向人人(Inclusive)、面向產(chǎn)業(yè)(Industry-oriented)、面向創(chuàng)新(Innovative)、面向智能(Intelligent)、面向國際(International)的“5I”教育。中國邀請世界各國朋友踐行“全球發(fā)展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議”三大全球倡議,共建共享“會、盟、獎、賽、展、刊”六大職業(yè)教育國際公共產(chǎn)品,為世界職業(yè)教育交流與合作注入新動能,作出新貢獻。

        聯(lián)合國教科文組織大會主席米庫列斯庫在視頻致辭中強調(diào),同以往任何時候相比,技能將成為在當前日益復雜的環(huán)境中生存的通行證。將精力、資源和觀點投入職業(yè)技術(shù)教育和培訓領(lǐng)域的創(chuàng)新改革中是一種道德需要。

        大會發(fā)布的《中國職業(yè)教育發(fā)展報告》指出,經(jīng)過多年實踐,中國逐漸形成了“政府主導、學校主體、產(chǎn)教融合”的職業(yè)教育發(fā)展模式。2022年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》提出“一體、兩翼、五重點”改革新舉措,以建立部省協(xié)同推進機制為切入點,設(shè)計了央地互動、區(qū)域聯(lián)動、政行企校協(xié)同的職業(yè)教育改革新機制,著力營造制度供給充分、條件保障有力、產(chǎn)教深度融合的職教發(fā)展新生態(tài)。

        魯班工坊在海外被廣泛認同

        中國在大力發(fā)展職業(yè)教育過程中,既積極學習借鑒國際先進經(jīng)驗,也主動將自身經(jīng)驗分享給世界。

        在國際合作方面,中國目前已在亞歐非三大洲合作建成30余個魯班工坊,學歷教育累計培養(yǎng)學生近萬人,實施職業(yè)培訓超過3.1萬人次。與非洲、中亞、東南亞、歐洲等國家和地區(qū)開展“中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)合會”“未來非洲職業(yè)教育合作”計劃等重點職教合作項目,區(qū)域職教合作機制不斷完善。

        大會期間,本報記者在職業(yè)教育專題展上遇到了一名來自尼日利亞的參會嘉賓,他正在C919模擬駕駛艙內(nèi)饒有興趣地體驗“飛行”。

        推引擎、看儀表、緩緩離開“跑道”飛向藍天……身處駕駛艙,仿佛置身于真實的飛機機頭,窗外景觀不停切換。這名嘉賓告訴本報記者,他曾是一名經(jīng)驗豐富的飛行員,對教學來說,這樣的模擬駕駛艙可以幫助學生們更好地了解真實飛行的感覺,提高自身職業(yè)技能。

        “在尼日利亞,我們也有魯班工坊,是天津的一所職業(yè)院校建設(shè)的。這樣的合作為我們培養(yǎng)更多優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才提供了很大幫助。”他說。

        如今,從哈薩克斯坦到泰國,從吉布提到埃塞俄比亞,從葡萄牙到塞爾維亞……魯班工坊跨越山海、開枝散葉,已成為中國職業(yè)教育國際合作的一張閃亮名片。魯班工坊人才培養(yǎng)標準和專業(yè)建設(shè)質(zhì)量被合作國廣泛認同,正為世界職業(yè)教育發(fā)展持續(xù)貢獻中國智慧。

        技能大賽吸引全球8100多支參賽隊伍

        21日晚,2024世界職業(yè)院校技能大賽冠軍總決賽經(jīng)過激烈爭奪,天津輕工職業(yè)技術(shù)學院“生產(chǎn)單元數(shù)字化改造”項目最終摘得桂冠。

        該賽事由原先在中國連續(xù)舉辦了16屆的全國職業(yè)院校技能大賽發(fā)展而來。今年,圍繞整合設(shè)置賽道、優(yōu)化比賽內(nèi)容、豐富比賽形式、改進評分要素、完善賽制安排、擴大參賽范圍等6方面,世界職業(yè)院校技能大賽完成升級后迎來了首次比拼。

        從參賽規(guī)模來看,本屆大賽吸引了來自74個國家和地區(qū)的2701所職業(yè)學校和機構(gòu),共計8121支參賽隊伍、2.9萬余名選手報名參賽,是歷屆比賽之最。

        比賽現(xiàn)場,機械碰撞的聲音不絕于耳。大賽確定“選自真場景、解決真問題、展示真技能”的目標定位,希望參賽項目能真正貼近產(chǎn)業(yè)實際需求。

        這從“生產(chǎn)單元數(shù)字化改造”項目最終獲得冠軍中可見一斑。

        傳統(tǒng)小微企業(yè)聯(lián)軸器裝備生產(chǎn)存在人工裝配效率低、檢測誤差較大等問題,同時,一般規(guī)模企業(yè)產(chǎn)線集成設(shè)計周期長、個性化生產(chǎn)難度大。為一定程度上解決這一難題,來自天津輕工職業(yè)技術(shù)學院的團隊對生產(chǎn)單元進行數(shù)字化改造,完成生產(chǎn)單元從設(shè)計集成到調(diào)試應用的整個智能制造系統(tǒng)的構(gòu)建。

        中國石油和化學工業(yè)聯(lián)合會副會長兼秘書長趙俊貴在觀看該項目比賽后表示,天津輕工職業(yè)技術(shù)學院的團隊在大賽中表現(xiàn)出的精湛技能和團結(jié)合作精神讓自己印象深刻?!巴ㄟ^數(shù)字孿生技術(shù),團隊實現(xiàn)了聯(lián)軸器產(chǎn)線的優(yōu)化設(shè)計,降低了傳統(tǒng)產(chǎn)線設(shè)計過程中的試錯成本,展現(xiàn)出新一代技能人才的聰明才智和創(chuàng)新潛力?!壁w俊貴說。

        參賽團隊來自不同國家、不同專業(yè),但想解決的問題呈現(xiàn)出共性化特征,那就是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)向數(shù)智化、綠色化轉(zhuǎn)型過程中可能會碰到的痛點。

        比如,天津海運職業(yè)學院參賽團隊聚焦船舶主機軸系的維修,提供數(shù)字化解決方案。浙江機電職業(yè)技術(shù)大學參賽團隊巧用人工智能大模型技術(shù),希望提高中藥材傳統(tǒng)分揀包裝行業(yè)的分揀效率和識別準確度。緬甸瑞波政府技術(shù)學院參賽團隊利用數(shù)字孿生技術(shù)、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等研發(fā)的電池PACK(包裝)產(chǎn)線,力圖實現(xiàn)產(chǎn)品從原料到入庫的全流程檢測。

        正如一些觀賽嘉賓所言,以問題為導向,這樣的賽事既是競技平臺,也是集中展示學生技能的舞臺,讓來自不同國家和地區(qū)的職校學生們以賽帶練、切磋交流。或許,一些學生時代的參賽項目,在幾年后就會真正進入生產(chǎn)車間,成為破解產(chǎn)線難題的金點子。這樣的案例,在過去十幾年里比比皆是。

        延伸閱讀

        世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟成立

        2024年世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會上,世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟(以下簡稱“聯(lián)盟”)成立,該聯(lián)盟將成為職業(yè)教育領(lǐng)域頗具引領(lǐng)力和影響力的國際平臺。

        首批聯(lián)盟成員來自五大洲43個國家和地區(qū)的高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、行業(yè)企業(yè)以及教育組織等89個機構(gòu),其中包括64所院校代表、12家企業(yè)代表以及13個行業(yè)協(xié)會和教育組織代表。

        這是一個具有廣泛性和世界性的聯(lián)盟。聯(lián)盟成員三分之二以上是國外職業(yè)教育相關(guān)機構(gòu),其中來自歐美發(fā)達國家的成員和來自亞非拉地區(qū)發(fā)展中國家的成員基本各占一半。

        聯(lián)盟涵蓋了院校、企業(yè)、行業(yè)等與職業(yè)教育相關(guān)的各類機構(gòu),既有德國巴登符騰堡州立雙元制大學、英國NPTC學院集團等世界上職業(yè)教育領(lǐng)先的院校,又有法國施耐德電氣、中國中車集團、美國霍尼韋爾等參與職業(yè)教育的全球知名跨國企業(yè),還有非洲技術(shù)與應用型大學與學院協(xié)會以及中國電力、機械、建筑等領(lǐng)域的行業(yè)組織。

        本報記者 孫亞慧

        《人民日報海外版》(2024年11月27日 第 10 版)

      【編輯:惠小東】
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