網(wǎng)友“明月光”在帖子后回復(fù)道:“我覺得這個(gè)學(xué)生太離譜了,幾乎連一個(gè)字都不改,他的老師絕對有責(zé)任。如果我指導(dǎo)學(xué)生論文,我肯定會(huì)看看相關(guān)文章的。另外,這個(gè)人幾乎一個(gè)字都沒改,說明他的導(dǎo)師估計(jì)也沒改過一個(gè)字,如果真的指導(dǎo)過,怎么可能一個(gè)字都不改?”
清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院金兼斌教授指出,在討論抄襲的現(xiàn)象時(shí),要區(qū)分商業(yè)作品的抄襲和學(xué)術(shù)作品的抄襲。前者主要涉及作者著作權(quán)保護(hù)的法律問題,而后者主要是學(xué)術(shù)道德問題。要杜絕學(xué)位論文抄襲的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象,除了學(xué)生要自覺遵守學(xué)術(shù)規(guī)范之外,論文指導(dǎo)教師也應(yīng)當(dāng)起到監(jiān)督和教育的作用。
小蕭告訴筆者,“我的導(dǎo)師對我的論文要求挺嚴(yán)格的,我們這個(gè)專業(yè),都是要求實(shí)證分析的,都要有一定的調(diào)研!钡蔡钩,對學(xué)位論文進(jìn)行盲審的制度本來是好的,但是在有些高校成了“走過場”,沒有真正做到。“我上回拿到學(xué)院去交,他們說是讓我自己送,我還問他們說不是盲審嗎,怎么現(xiàn)在是自己送了?”他還指出,在學(xué)位論文評審中,也存在很多人情關(guān)系。“評審的都是互相評的,你評我的學(xué)生,我評你的學(xué)生,這樣的話就難以保證客觀性了!
當(dāng)然,學(xué)位論文通過與否的關(guān)鍵在于論文的答辯,實(shí)踐中也存在學(xué)生的學(xué)位論文因涉嫌抄襲而當(dāng)場被答辯委員會(huì)否定的例子。北京某高校的趙老師告訴筆者,他有一次在做答辯委員的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的論文中有“拼接、抄襲”的嫌疑,于是便在網(wǎng)上輸入相關(guān)的文句,結(jié)果發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在抄襲的現(xiàn)象。他當(dāng)場向該學(xué)生提出了這個(gè)問題,那位學(xué)生無法作出回答,后來他的學(xué)位論文也沒能通過該次答辯。趙老師指出,盡管目前有一些碩士研究生以后并不打算做學(xué)術(shù)研究,但碩士學(xué)位本身就是一個(gè)學(xué)術(shù)學(xué)位,碩士學(xué)位論文寫作是一個(gè)學(xué)術(shù)研究行為,因此,本著最基本的契約精神,學(xué)生一旦選擇了攻讀碩士學(xué)位,就應(yīng)當(dāng)遵守基本的學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,杜絕抄襲、拼接等學(xué)術(shù)不端行為。而作為答辯委員會(huì),也有義務(wù)對學(xué)生提交的學(xué)位論文進(jìn)行認(rèn)真審核,嚴(yán)格把關(guān)。
小蕭告訴筆者,他之所以發(fā)帖,就是覺得這樣抄襲的都能通過層層審核與答辯,最后拿到學(xué)位,對那些辛辛苦苦寫論文的人太不公平了。“我想舉報(bào),就是希望學(xué)校以后把關(guān)嚴(yán)一些,當(dāng)然是希望所有的學(xué)校。”
西北政法大學(xué)講師褚宸舸指出,目前高校學(xué)生論文抄襲很普遍,像感冒一樣,不治理就會(huì)成為H1N1,也是要傳染和死人的。他認(rèn)為,造成這一問題的癥結(jié)有許多。如果就事論事從具體行為者的角度分析,論文抄襲者(學(xué)生)并未養(yǎng)成尊重學(xué)術(shù)、敬畏學(xué)術(shù)之心。知識(shí)結(jié)構(gòu)欠缺、寫作能力低下是內(nèi)因,指導(dǎo)和審閱教師把關(guān)不嚴(yán)是外因。問題都出在教育上,教育難逃其咎。
不能完全寄希望于“抄襲檢測系統(tǒng)”
在小蕭發(fā)布的帖子后有不少回復(fù)認(rèn)為,現(xiàn)在高校論文抄襲的現(xiàn)象比較普遍!俺u這種現(xiàn)象,在現(xiàn)在是有一定的普遍性的,但嚴(yán)重抄襲的還是比較少!毙∈捳f,“如果發(fā)現(xiàn)了這樣嚴(yán)重的抄襲,都沒有一點(diǎn)想舉報(bào)的心,人人都這樣,那么以后抄襲就更泛濫了”。
但是,事后追懲并不能從源頭上解決學(xué)位論文抄襲的問題。恰逢中國學(xué)術(shù)期刊(光盤版)電子雜志社于2008年年底完成了對“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”的開發(fā),因此,部分高校在今年啟用了“學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)”,幫助完成對學(xué)位論文的檢測。
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