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　　白巖松：

　　沒(méi)錯(cuò)，并不是這幾個(gè)學(xué)校，我覺(jué)得這幾個(gè)學(xué)校有他們?cè)┑牡胤�，因�(yàn)檫@幾個(gè)學(xué)校有自主招生的權(quán)力，如果把這個(gè)權(quán)力交給全中國(guó)所有的高校的話，相當(dāng)大的比例，理工科的話，也會(huì)選擇不考語(yǔ)文，所以把棒子僅僅打在這幾所學(xué)校當(dāng)中可能是有問(wèn)題，這是全社會(huì)的問(wèn)題。從打倒“四人幫”之后，科學(xué)的春天一來(lái)，我小的時(shí)候最先知道的一句話就是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！焙髞�(lái)其實(shí)又加上了一個(gè)英文，而且英文甚至要排在更前面，學(xué)好英文和數(shù)理化走遍天下都不怕，但是這背后隱藏著思維方式開始慢慢地把語(yǔ)文退到了越來(lái)越邊緣的地步。在這一塊兒不妨舉一個(gè)復(fù)旦大學(xué)老校長(zhǎng)蘇步青大數(shù)學(xué)家的一個(gè)例子，他曾經(jīng)向我們的教育部長(zhǎng)有這樣的建議，很多年前，他說(shuō)如果有一天復(fù)旦大學(xué)要能夠自主招生的話，我第一天先考語(yǔ)文，如果語(yǔ)文不及格的話，就不用再參加我其它的考試，你看作為一個(gè)大數(shù)學(xué)家，他把語(yǔ)文放在了這樣一個(gè)位置上。這時(shí)候不是對(duì)文化在意的問(wèn)題，而是作為一個(gè)大數(shù)學(xué)家他明白，當(dāng)你進(jìn)入到語(yǔ)文的范疇之內(nèi)，人的綜合素養(yǎng)是不一樣的。我覺(jué)得他的人才觀跟我們現(xiàn)在高校開始培養(yǎng)的人才思路是不一樣的。

　　主持人：

　　今天我們看到的現(xiàn)象是上海幾所高校在自主招生的時(shí)候主動(dòng)放棄考語(yǔ)文了，接下來(lái)我們關(guān)心的問(wèn)題是為什么在今天，我們的母語(yǔ)教育會(huì)退化到這樣的一種田地，我們的節(jié)目稍候繼續(xù)。

　　(播放短片)

　　播放歌曲《父親的草原母親的河》：

　　父親曾經(jīng)形容草原的清香，讓他在天涯海角也總不能相忘，母親總愛(ài)描摹那大河浩蕩。

　　解說(shuō)：

　　這首歌的詞作者是著名的作家席慕容。5歲之前，席慕容是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的蒙古女孩，能說(shuō)流利的蒙語(yǔ)，她的名字就是草原上一條河的蒙語(yǔ)語(yǔ)音的音譯。但是多年的顛沛流離和最終定居臺(tái)灣，使得她的母語(yǔ)記憶越來(lái)越淡。據(jù)她回憶，后來(lái)在家中父母用蒙語(yǔ)交談，席慕容只能聽懂幾個(gè)單字，有時(shí)候她會(huì)故意去搗亂，字正腔圓地向他們宣告，請(qǐng)說(shuō)國(guó)語(yǔ)。幾十年后，重新踏上草原故土的她卻不禁淚流滿面。

　　播放歌曲《父親的草原母親的》：

　　雖然已經(jīng)不能用母語(yǔ)來(lái)訴說(shuō)，請(qǐng)接納我的悲傷我的歡樂(lè)。

　　解說(shuō)：

　　的確正如德國(guó)一位語(yǔ)言學(xué)家威廉•洪堡特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：語(yǔ)言是一個(gè)民族所必需的“呼吸”，是民族的靈魂所在，通過(guò)一種語(yǔ)言，一個(gè)人類群體才得以凝聚陳民族，一個(gè)民族的特性也只有在自己的語(yǔ)言之中才能獲得完整的映照和表達(dá)。有一次成名之后的丁俊暉，在錄制一檔雙語(yǔ)節(jié)目時(shí)，主持人問(wèn)他用英語(yǔ)如何？丁俊暉說(shuō)，還是說(shuō)中文吧，我的喜怒哀樂(lè)用母語(yǔ)說(shuō)會(huì)更好。如果說(shuō)丁俊暉堅(jiān)持說(shuō)中文是出于自身的需要，那么另一位也是姓丁的大師，則是更是出于一份文化堅(jiān)守的責(zé)任。

　　丁肇中，著名華裔物理學(xué)家，幾年前他參加在上海舉辦的第四屆全球華人物理學(xué)家大會(huì)，那屆大會(huì)從演講到提問(wèn)，甚至?xí)��?chǎng)門口的指南全是英文。理由是國(guó)際慣例，只有丁肇中教授堅(jiān)持以中文做報(bào)告，期間沒(méi)有夾雜任何英文單詞，即使提到地名和高校名稱時(shí)也用音譯的漢語(yǔ)。事實(shí)上丁教授的英語(yǔ)能力毋庸置疑，英語(yǔ)早就是他的第一語(yǔ)言。這也就自然讓人回想起，1976年的諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)宴會(huì)上，丁教授堅(jiān)持用漢語(yǔ)致詞的情景。

　　早在上個(gè)世紀(jì)，作家余光中就寫下了“哀中文之式微”，感嘆現(xiàn)代中國(guó)人漢語(yǔ)能力的下降。而如今的狀況可能更糟，學(xué)習(xí)英語(yǔ)早已是從娃娃抓起，漢語(yǔ)教育的重視程度，以及漢語(yǔ)教育的質(zhì)量一路下滑，著名特級(jí)教師于儀曾痛心疾首地說(shuō)到：如果我們?cè)俨徽湎�母語(yǔ)，那么我們離“自毀長(zhǎng)城”的日子就不會(huì)遠(yuǎn)了。另一方面，中國(guó)當(dāng)下的困境其實(shí)也是很多國(guó)家都面臨的一個(gè)難題。環(huán)顧四周會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的鄰居們已經(jīng)紛紛開始行動(dòng)了。

　　字幕提示：

　　漢語(yǔ)是世界上最古老的語(yǔ)言之一

　　漢語(yǔ)是至今通用語(yǔ)言時(shí)間最長(zhǎng)的語(yǔ)言之一

　　漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言

　　主持人：

　　接下來(lái)我們不妨聽聽北京大學(xué)中文系教授王岳川先生對(duì)于語(yǔ)文教育的看法。

　　(播放短片)

　　王岳川 北京大學(xué)中文系教授：

　　語(yǔ)文教育長(zhǎng)期以來(lái)跟國(guó)際對(duì)漢語(yǔ)地認(rèn)識(shí)滯后，從2000年全世界選擇學(xué)漢語(yǔ)的人數(shù)300萬(wàn)，日本、韓國(guó)選得比較多，到今年世博以后將達(dá)到將近8000萬(wàn)人，所以說(shuō)增長(zhǎng)了將近300倍，而我們自己卻還大幅度地下降，還在考試這個(gè)制度體制下，削弱人文科技，削弱語(yǔ)言、母語(yǔ)的重量，我覺(jué)得這是與整個(gè)世界潮流背道而馳。

　　主持人：

　　我是覺(jué)得外國(guó)人學(xué)中文是為了擴(kuò)展自己的發(fā)展空間，可能中國(guó)人學(xué)英文的時(shí)候，初衷莫不如此，但什么現(xiàn)在會(huì)發(fā)展到今天這么一個(gè)地步？

　　白巖松：

　　我曾經(jīng)在北大的時(shí)候聽過(guò)一個(gè)大學(xué)生演講，他其中有非常豪邁的一句話，他說(shuō)今天我玩命地學(xué)英語(yǔ)是為了將來(lái)全世界玩命地學(xué)中文。其實(shí)話可以這么說(shuō)，但是事實(shí)是當(dāng)如果有一天全世界漢語(yǔ)和對(duì)中文的重視越來(lái)越高的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，我們自己的母語(yǔ)自己說(shuō)起來(lái)已經(jīng)磕磕絆絆了，這才真正地讓人擔(dān)心，我覺(jué)得語(yǔ)文不是一個(gè)學(xué)科、一個(gè)語(yǔ)文的問(wèn)題，中國(guó)幾千年前的文化，因?yàn)槲覀儾⒉皇亲诮套鲆劳�，儒世道各種東西全夾雜在故事、語(yǔ)言各種當(dāng)中。因此，在語(yǔ)文里頭有中國(guó)人的核心價(jià)值觀，比如說(shuō)在這一篇課文里，可能有我們中國(guó)人重視的這一點(diǎn)，在那里頭有我們重視的那一點(diǎn)，最后通過(guò)整體的語(yǔ)文形成了一個(gè)中國(guó)人。但是現(xiàn)在我們對(duì)它已經(jīng)不重視了，因此我們現(xiàn)在要重新說(shuō)要建核心價(jià)值觀，其實(shí)語(yǔ)文的日漸衰微，也是我們這個(gè)時(shí)代，現(xiàn)在我們很多人相當(dāng)困惑，找不著北，心中沒(méi)有信仰的一個(gè)很重要的因素。