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　　核心提示：近日，福建福州一小學(xué)發(fā)生踩踏事故，一名9歲男生在上樓時被蜂擁下樓的學(xué)生沖倒，他摔下樓梯后又被人群擠壓踩踏，導(dǎo)致右小腿粉碎性骨折。目前，該學(xué)生在福州總院骨二科接受治療，因?qū)W校未及時墊付醫(yī)療費，昨日（1月5日）已停藥一天。

　　“媽媽，我疼!”昨日上午11時許，福州總院骨二科病房里，當(dāng)媽媽挪動小家來的小腿時，他忍不住大叫，嚇得周圍的家屬幾乎同時站立起來為他輕撫小腿。

　　小家來的腿傷源自12月23日發(fā)生在學(xué)校的踩踏事故。小家來就讀于倉山博奧學(xué)校，當(dāng)日下午4時許，正值下課，他和一名女老師及多名同學(xué)上樓時，被蜂擁下樓的學(xué)生沖倒，他摔下樓梯后又被人群擠壓踩踏，導(dǎo)致右小腿粉碎性骨折。

　　目前，小家來仍在福州總院骨二科接受治療，因?qū)W校未及時墊付醫(yī)療費，昨日已停藥一天。

　　今年春節(jié)，9歲的小家來很可能要在病床上度過了。

　　“黑壓壓人群壓到我身上”

　　據(jù)小家來介紹，事發(fā)當(dāng)天下午，他們正在上課，學(xué)校廣播突然說要緊急召開大會，說有事情通知，全校的學(xué)生都到了操場。校長先就初中部的有關(guān)事情進行了通知，并讓他們先行回教室，這才通知小學(xué)部的事情。

　　大會持續(xù)了約半個小時，小學(xué)部學(xué)生被允許回教室�？删驮谒麄兩蠘翘輹r，悲劇發(fā)生了。

　　“當(dāng)時上樓梯的人很多，我們?nèi)�年級的學(xué)生跟著老師慢慢走，樓上突然沖下初中部放學(xué)的學(xué)生，樓梯一下子就被堵住了，他們還用力往下推，我和很多低年級同學(xué)被擠倒在地上，黑壓壓的人群壓到了我身上�！毙〖襾碚f。

　　眾多學(xué)生倒地后，現(xiàn)場變得更加慌亂，大家都嚇得上下竄，小家來倒在地上被來往人群擠壓踩踏了30幾秒鐘。兩位老師迅速趕到，將樓梯上的學(xué)生疏散開，并將倒地學(xué)生一一扶起，此時，小家來已感覺右小腿鉆心的痛。

　　李校長迅速趕到，并將小家來緊急送進市二醫(yī)院，經(jīng)診斷為右小腿骨裂，幾天后轉(zhuǎn)至福州總院，經(jīng)診斷為右小腿粉碎性骨折。

　　女老師也被擠倒在地

　　該校五年級許同學(xué)和洪同學(xué)等5名學(xué)生證實了小家來的話。許同學(xué)說，他也是被擠倒的學(xué)生之一，“當(dāng)時被擠倒的同學(xué)有20幾個人，倒了一大片，連一位女老師都被擠倒了”。

　　許同學(xué)說，當(dāng)時擠在樓梯上的人太多了，大家都在互相推著，“我的腳根本沒辦法踩到地上”。另一同學(xué)則說：“因為人太多太擁擠，我走著走著，整個人突然就浮了起來，根本不用走路身體就能往前動”。

　　幾位同學(xué)說，當(dāng)時下樓的高年級學(xué)生沖的太快了，“他們都趕著下樓去占校車的座位，跑的慢了就沒位置了”。

　　同學(xué)們所說的被擠倒的女老師姓鄭，她腳踝受了點傷，她說，被擠倒的學(xué)生只有7-8個，沒有學(xué)生說的那么多，因為事發(fā)突然，“我一下子就被擠倒下去，都蒙了，后來才知道有學(xué)生受傷”。

　　踩踏事故本可避免

　　在當(dāng)事學(xué)生及其家長們眼里，只要學(xué)校采取適當(dāng)措施，踩踏事故本來是可以避免的�！安�奧學(xué)校約有1000人，開完會后上下樓梯時為什么沒有有序的疏導(dǎo)?”這是家長們很不能理解的問題。

　　據(jù)學(xué)生們反映，在日常學(xué)習(xí)生活中，他們就發(fā)現(xiàn)博奧學(xué)校管理存在一些問題，比如說，學(xué)生上下樓梯時都沖的飛快，有的學(xué)生甚至直接從樓梯扶手上滑行下樓，非常危險，而上下課時樓梯口也沒有老師值班疏導(dǎo)。

　　家長許女士說，開學(xué)初，她在博奧學(xué)校念書的6歲小孩就曾被同學(xué)推倒，“摔的滿臉是血”，嚇得她趕緊將孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

　　在醫(yī)療費墊付問題上，小家來的家長也表示不滿意，“學(xué)校一開始墊了6200元，后面找他們要錢就要不到了，現(xiàn)在我們已經(jīng)自己墊付了1萬多塊錢�！备赣H許先生說。許先生自己也剛從醫(yī)院里治病出院，花費了近10萬元醫(yī)療費，他說自己已無力再為孩子籌錢治病了。

　　對此，博奧學(xué)校李校長表示，當(dāng)天確實有學(xué)生倒地，但事情沒有學(xué)生們說的那么嚴重，具體學(xué)校已在調(diào)查，學(xué)校買了校方責(zé)任險和學(xué)生傷害險，校方愿意墊付小家來的所有醫(yī)療費。

　　事故發(fā)生后，學(xué)校召開了緊急會議，決定以后將初中部和小學(xué)部學(xué)生放學(xué)上下樓梯進行分流處理，并在每個樓梯口安排老師值班，避免事故再次發(fā)生。

　　然而，至昨晚6時，許先生表示，校方還沒有及時墊付醫(yī)療費，小家來已停藥一天。

　　近年事故一覽

　　2008年4月23日，重慶市涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)中心小學(xué)，在教學(xué)樓第一樓的樓梯間內(nèi)，數(shù)名學(xué)生因為擁擠倒在人群中，6名小學(xué)生在事故中受傷。

　　2007年8月28日，云南曲靖市馬龍縣一所小學(xué)發(fā)生踩踏事件，導(dǎo)致17名小學(xué)生不同程度受傷，2名學(xué)生傷勢嚴重。

　　2006年11月18日，江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶，引發(fā)一起學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件。造成6人死亡，39名學(xué)生受傷。

　　2005年11月，江西九江發(fā)生5.7級地震，多所學(xué)校在撤離、疏散時發(fā)生踩踏事故，多名學(xué)生受傷。

　　2005年11月25日，海南省五指山市第一小學(xué)教學(xué)樓發(fā)生人員踩踏事件，一年級3名小學(xué)生在上樓梯時被擁擠下樓的學(xué)生踩傷。

　　2005年10月25日四川某小學(xué)停電，因為一名學(xué)生說“見到鬼了”，上晚自習(xí)的學(xué)生在樓梯間互相擠壓、踩踏，導(dǎo)致8人死亡、27人受傷的慘劇。

　　延伸閱讀

　　在網(wǎng)上搜索了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生踩踏事件已經(jīng)發(fā)生過多起，而且學(xué)生不同程度受傷，雖然事過境遷，但這些血的教訓(xùn)還是應(yīng)該銘記。以下是查找的一些資料，關(guān)于發(fā)生擁擠踩踏事件如何避險，資料不限于學(xué)校事件，供朋友們參考。

　　遭遇擁擠的人群怎么辦?

　　1.發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。

　　2.如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。

　　3.若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。

　　4.遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

　　5.如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)場。

　　出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

　　1.在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。

　　2.此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。

　　3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

　　4.若被推倒，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。

　　事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦?

　　1.擁擠踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報警，等待救援，另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場前，要抓緊時間用科學(xué)的方法開展自救和互救。

　　2.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢較重;脈搏急促而乏力者傷勢較重;血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重;有明顯外傷，血流不止者傷勢較重。

　　3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。

　　危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定?

　　1.在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。

　　2.已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災(zāi)難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。

　　3.如果出現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象，應(yīng)及時聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。