學(xué)校加課應(yīng)對(duì)高考新方案 語(yǔ)數(shù)老師直喊"吃不消"——中新網(wǎng)

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        學(xué)校加課應(yīng)對(duì)高考新方案 語(yǔ)數(shù)老師直喊"吃不消"
      2009年01月07日 18:12 來(lái)源:中國(guó)江蘇網(wǎng)  發(fā)表評(píng)論

        昨天(1月6日)下午三點(diǎn),江蘇一所名牌中學(xué)的會(huì)議室里煙霧繚繞,有好幾個(gè)人都在悶著頭抽煙。這是一場(chǎng)小范圍的會(huì)議,出席的是校長(zhǎng)、年級(jí)主任和高中各科的教研負(fù)責(zé)人。議題是針對(duì)2009年高考方案調(diào)整拿出對(duì)策。這樣的場(chǎng)景從前天下午開(kāi)始,至昨晚,在各所中學(xué)輪流上演著……

        選科課時(shí)要減,語(yǔ)數(shù)要加

        “我們讓課,這也是為了學(xué)生好!”一位五十多歲的男教師摁滅了手中的煙頭,帶頭表態(tài)。他是選科教師,今年帶高三。校長(zhǎng)開(kāi)口了,表?yè)P(yáng)這位老師高風(fēng)亮節(jié),服從大局!拔覀儼盐目频恼Z(yǔ)文和理科的數(shù)學(xué)各加兩節(jié)怎么樣?”教學(xué)負(fù)責(zé)人征求大家的意見(jiàn)!安恍!”一位數(shù)學(xué)老師猛地跳了起來(lái)!拔颐恐芤鲜司殴(jié)課,要是再加課,質(zhì)量怎么保證?”“對(duì),加課可以,但我只能教一個(gè)班!庇姓Z(yǔ)文老師附和。原本工作量就已經(jīng)超標(biāo)了,如果再加,老師非常疲勞,學(xué)生也聽(tīng)不下去。會(huì)議室里的氣氛從沉悶變?yōu)榫o張!

        校方原本計(jì)劃,給選科減課時(shí)一至兩節(jié),給語(yǔ)、數(shù)加課時(shí),并且減少選科的作業(yè)量,把更多的時(shí)間讓給語(yǔ)數(shù)外。但做通了選科老師的工作,語(yǔ)數(shù)老師卻不愿接受。三個(gè)小時(shí)的會(huì)議沒(méi)有達(dá)成任何意向!罢媸穷^疼,本來(lái)想今天先把高三的事解決掉,后面再把高二、高一的頭緒理理清,沒(méi)想到,高三這個(gè)會(huì)開(kāi)得一點(diǎn)效果也沒(méi)有。”教學(xué)負(fù)責(zé)人無(wú)奈地?fù)u搖頭,第二天,他們還將給更大范圍的老師開(kāi)會(huì),向他們問(wèn)計(jì)。 

        高一數(shù)學(xué)老師緊急調(diào)往高三

        “高一的數(shù)學(xué)老師抽調(diào)了好幾個(gè)到高三去。”小雪是一所三星級(jí)高中的高一學(xué)生,前幾天她就發(fā)現(xiàn)了奇怪的現(xiàn)象,自己的數(shù)學(xué)老師常常會(huì)出現(xiàn)在高三年級(jí)的樓層。一打聽(tīng),原來(lái)老師接到任務(wù),跨頭教高一和高三。“因?yàn)楦呷臄?shù)學(xué)課實(shí)在太多了,聽(tīng)說(shuō)高三的老師都吃不消了!毙⊙┱f(shuō),因?yàn)樗臄?shù)學(xué)老師是剛從2008年的高三下來(lái)的,對(duì)新高考很了解,學(xué)校前幾天聽(tīng)說(shuō)高考方案可能變化,要加強(qiáng)語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí),就把高一的幾位數(shù)學(xué)骨干教師抽調(diào)了上去,F(xiàn)在果然變化了,老師也會(huì)一直高一、高三一起教!

        “加了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)很重要,文科理科學(xué)生都少不了!币晃唤虒W(xué)副校長(zhǎng)說(shuō),現(xiàn)在了解了一下各學(xué)校普遍的情況,不管是名校還是普通校,增加數(shù)學(xué)課是共同的打算!

        名校抓五科、普通校重三科

        “我們的課時(shí)基本沒(méi)減,因?yàn)閷W(xué)校前300名的同學(xué)肯定是能上公辦本科的,前400名的應(yīng)該都有希望,這些學(xué)校對(duì)選科的要求不會(huì)低!币晃幻X(fù)責(zé)人說(shuō),為了學(xué)生的前途,他們不會(huì)貿(mào)然減選科課時(shí),但是這樣一來(lái)學(xué)生要學(xué)五門(mén),勢(shì)必分散在語(yǔ)數(shù)外上花的時(shí)間,而一些普通校的學(xué)生則是集中精力花在語(yǔ)數(shù)外三門(mén)上!

        “我們這里不可能有人來(lái)要求改選科!币凰胀ㄖ袑W(xué)的老師說(shuō),學(xué)校雖然文科生多,高二又面臨2010的高考分文理科的現(xiàn)狀,但一整天沒(méi)有一個(gè)人要求從文科改成理科的。“他們基礎(chǔ)比較差,又學(xué)文科學(xué)了一年,想改也改不回來(lái)!钡凰5睦蠋熗嘎,已經(jīng)有學(xué)生在咨詢(xún)改科事宜了。“就是2008年高考結(jié)束后從理科改成文科的那些學(xué)生,有的心動(dòng)想改回來(lái)。畢竟他們有的人只改了一門(mén)文科,而且只學(xué)了半年。” 

        選科被輕視期待轉(zhuǎn)機(jī) 

        “現(xiàn)在對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也是比較為難!币晃恍iL(zhǎng)表示,現(xiàn)在的中學(xué)校長(zhǎng)太難當(dāng),年年高考方案都在調(diào)整,年年都在想對(duì)策。2009年選科放開(kāi),現(xiàn)在也不知道底在哪里,選科到底減多少課時(shí)合適不能確定,找各科老師來(lái)開(kāi)會(huì),也議不出個(gè)結(jié)果來(lái)!斑x科老師也沒(méi)錯(cuò),沒(méi)課上不是他們的主觀原因,我該怎么給他們發(fā)獎(jiǎng)金?”2010年又面臨著文理分科的問(wèn)題,學(xué)校的文科生多,下一步怎么辦還不知道。 

        “希望找出一個(gè)解決辦法,不要讓學(xué)生只會(huì)學(xué)語(yǔ)數(shù)外,也能多學(xué)學(xué)相應(yīng)的選科,這些還得看評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)這根指揮棒!庇嘘P(guān)老師表示,很期待在繼文理分科后,江蘇能拿出進(jìn)一步的政策來(lái)引領(lǐng)江蘇的中學(xué)教育。

      【編輯:朱博
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      直隸巴人的原貼:
      我國(guó)實(shí)施高溫補(bǔ)貼政策已有年頭了,但是多地標(biāo)準(zhǔn)已數(shù)年未漲,高溫津貼落實(shí)遭遇尷尬。
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