2018年，在暨南大學讀完廣告學專業(yè)，我聽從家人意見回到了香港。初入職場，卻總找不到滿意的機會。在當時香港的就業(yè)環(huán)境下，內地名校學歷的含金量并未得到充分認識，很多本地工作根本不給我嘗試的機會。2019年，經歷了一系列風波，我忽然意識到：我的機會和使命在更大的舞臺上。正是這個念頭，造就了今天在大灣區(qū)奮斗的我。

　　在內地與香港來往生活的經歷，讓我看到了橫亙在香港青年與內地環(huán)境之間的“認知鴻溝”。產生這道鴻溝的重要原因之一，就是香港青年缺乏機會了解內地的途徑。這一現狀加深了香港青年對內地的刻板印象，也影響了他們在更寬廣的天地之間揮灑青春。

　　以報考大學為例，很多香港學生都有前往內地攻讀學位的想法，然而，相當一部分人在收集信息這一步就草草放棄了求學計劃——他們既不了解如何參加內地的選拔考試，也不知道如何開展針對性的學習。這讓我回想起了2014年的自己。香港學生想上內地大學要參加港澳臺聯(lián)考，然而，在香港的高中里，我們很難得到相應的備考知識。當時，一心求學的我只得尋求所謂“專業(yè)”培訓機構的幫助，但這些機構往往收費高昂，提供的幫助也未必有多可靠。

　　和同齡港人相比，我已經算是比較了解內地。相比之下，其他香港青年要到內地升學、畢業(yè)、就業(yè)，只會更加艱難。順著自己的經歷，我找到了“內地升學教育”這個增進香港青年對內地了解的“突破點”，由此也為我的事業(yè)打開新局面。

　　經過調研與籌備，我與志同道合的伙伴達成共識，決心創(chuàng)辦一家內地升學教育機構。恰在此時，《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布。對有志在更大的舞臺上取得成就的港澳青年而言，“粵港澳大灣區(qū)”的概念充滿了想象空間，也頗具魅力。因此，我們決定在大灣區(qū)的“幾何中心”廣州南沙創(chuàng)立教育公司，充分利用南沙在青創(chuàng)、教育等領域的資源，幫助港澳臺乃至海外的優(yōu)秀青年在內地升學。

　　創(chuàng)業(yè)當然不會一帆風順，大灣區(qū)公司多、機遇多，競爭和困難也多。有的伙伴無法堅持下去、就會選擇離開。當分道揚鑣已成定局，我們只能送上祝福。和朋友一起創(chuàng)業(yè)，誰都很難大公無私。為此，我總是對同事、朋友們的包容懷有一份感恩。在私誼與公事之間，“大灣區(qū)青年”是我們共同的身份。朝著夢想共同努力，為我們塑造了工作與生活上的穩(wěn)定邊界。

　　不過，創(chuàng)業(yè)也并非全是苦澀，在開拓市場、克服困難的過程中，我們在內地的市場環(huán)境中得到了許多幫助，也汲取了不少互聯(lián)網運營的寶貴經驗。利用“小鵝通”這類在線課程管理平臺，我們可以靈活集合線上的課程銷售和線下的活動管理，這讓我們體會到了內地營商環(huán)境的便利，也為我們注入了打通渠道、做大做強的信心。在處理課程付款事宜時，我看到許多香港學員學會了用微信掃碼支付，并在手機里和內地同學交上了朋友。這些“大灣區(qū)范兒”的生活方式，也從側面讓我們看到了自己在香港與內地之間“架橋”取得的成果。

　　在某種程度上，我之所以選擇在大灣區(qū)創(chuàng)業(yè)，正是因為內地的互聯(lián)網科技進步，讓我看到了生產與生活的無限可能。對香港青年而言，只有開闊視野，跟上時代，才能為自己、為香港找到更長遠的發(fā)展方向。接下來，我們計劃繼續(xù)深耕互聯(lián)網業(yè)務，攻堅視頻號等短視頻內容，從而讓香港青年能以更便利的方式得到升學支持，這不僅有助于我們開展業(yè)務，也能讓香港青年更直觀地看到內地的進步與發(fā)展。

　　當下，我們正和南沙區(qū)的相關部門和企業(yè)合作，把我們擅長的升學領域和他們擅長的職業(yè)培訓領域結合起來，不斷豐富香港學生在內地發(fā)展的技能。長遠來看，我希望把這項事業(yè)的社會效益放大，把我們的培訓機構打造成一個完整的港澳青年人才鏈，為大灣區(qū)一體化發(fā)展打造一個成熟的模板。如果這個模板能夠得到市場驗證，就能持續(xù)為大灣區(qū)建設輸送人才。在這個過程中，港澳青年也能對大灣區(qū)產生更深的歸屬感。

　　我的事業(yè)始于我對發(fā)展前景的困惑，無數港澳青年也有類似的困惑。我們的創(chuàng)業(yè)努力，既是在為消除看不見的“壁障”作出貢獻，也是在為同齡人和下一代開拓更廣闊的前景。我相信，在這個不平凡的時代里，我們這些“大灣區(qū)青年”的微小努力，不僅會架起一座座聯(lián)通大灣區(qū)各地的橋梁，也能為大灣區(qū)架起通往世界的橋梁。

　　曾祥盛 來源：中國青年報