對(duì)抗“文字失語(yǔ)癥”:30多萬(wàn)網(wǎng)友抱團(tuán)重學(xué)“好好說(shuō)話”
當(dāng)你看完一篇深有感觸的公眾號(hào)長(zhǎng)文之后,點(diǎn)開(kāi)留言區(qū),手機(jī)光標(biāo)停止在留言框的起始位置,想了很久你卻發(fā)現(xiàn),自己內(nèi)心醞釀許久的情緒竟然一時(shí)間無(wú)法找到適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)成句……幾分鐘后,你最終寫(xiě)下了幾個(gè)字:“真的看得我犯了前排失語(yǔ)癥。”
最近在網(wǎng)絡(luò)上,“前排失語(yǔ)癥”這個(gè)說(shuō)法成了網(wǎng)絡(luò)熱詞——即用來(lái)解釋一個(gè)人面對(duì)海量信息,想表達(dá)某種強(qiáng)烈的觀點(diǎn)或感受時(shí),卻無(wú)法將其訴諸文字,以至于“失語(yǔ)”的情況。
而在“前排失語(yǔ)癥”之前,出現(xiàn)得更多的是“文字失語(yǔ)癥”這一說(shuō)法?;ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)梗頻出,人們?cè)凇皔yds”(永遠(yuǎn)的神)“絕了”“絕絕子”等新型詞匯迭出且被泛濫運(yùn)用的同時(shí),也不自覺(jué)地“丟失”了原本的文字?jǐn)⑹瞿芰?;而另一邊廂,在抖音、視頻號(hào)、小紅書(shū)等社交平臺(tái)上出現(xiàn)的各類(lèi)“文案博主”,又成為人們所追捧的對(duì)象。
一邊是“文字失語(yǔ)”,一邊卻是“文案精美化”,如此語(yǔ)言現(xiàn)象的背后,到底藏著人們?cè)鯓拥那榫w和思考?近日,廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者采訪了來(lái)自傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)者,以及來(lái)自脫口秀圈和高校的網(wǎng)絡(luò)達(dá)人。
文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 程依倫 實(shí)習(xí)生 文字、陳千一
圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 陳憂子、程依倫(除署名外)
什么是“文字失語(yǔ)”?
所謂“失語(yǔ)”,原本是指醫(yī)學(xué)領(lǐng)域一種名為“失語(yǔ)癥”的疾病,指與語(yǔ)言功能有關(guān)的腦組織的病變,造成患者對(duì)人類(lèi)交際符號(hào)系統(tǒng)的理解和表達(dá)能力的障礙?!拔淖质дZ(yǔ)”正是由此衍生而來(lái),盡管目前對(duì)于“文字失語(yǔ)癥”沒(méi)有官方定義,但通常則是指人們?cè)诖蠖鄶?shù)場(chǎng)景中可以正常表達(dá)口語(yǔ),但在需要進(jìn)行邏輯完整、復(fù)雜長(zhǎng)篇的文字表達(dá)時(shí),卻出現(xiàn)語(yǔ)塞的現(xiàn)象——即抬筆忘字、只用表情包表達(dá)想法、一寫(xiě)東西就忘詞等,如同“茶壺里煮餃子,有貨倒不出”。
患了“文字失語(yǔ)癥” :
找不到形容詞時(shí) 萬(wàn)物皆可“yyds”?
2021年1月,有網(wǎng)友在豆瓣平臺(tái)發(fā)了一篇帖子:“所謂失語(yǔ)的表現(xiàn)——就是看到大家的帖子,心里瘋狂點(diǎn)頭:對(duì)對(duì)對(duì)我也這樣;但等到自己想留言的時(shí)候,卻描述不出心里的感覺(jué),詞不達(dá)意,寫(xiě)出一堆句子然后再全部刪掉……”在這個(gè)帖子下面,共有將近50條清一色的留言:“對(duì)對(duì)對(duì),就這樣,我也是?!薄鹑缫粓?chǎng)“文字失語(yǔ)癥”的集體展示。
類(lèi)似的情景不斷發(fā)生在這個(gè)名為“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”的豆瓣小組里。正如該小組的簡(jiǎn)介所說(shuō):長(zhǎng)期以來(lái),作為傾聽(tīng)者和旁觀者的我們,逐漸忘記了如何組織文字的邏輯、怎么清楚地運(yùn)用文字表達(dá)自己的情緒和觀點(diǎn)。
這一建立于2021年1月的組群如今已有超過(guò)32萬(wàn)名成員,大家通過(guò)歸納熱詞、語(yǔ)句練習(xí)、書(shū)籍分享等方式,練習(xí)著如何擺脫“文字失語(yǔ)”。
“很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)家鄉(xiāng)這么美的晚霞了,想用一兩句話發(fā)朋友圈,應(yīng)該怎么寫(xiě)比較好?”
“過(guò)生日的時(shí)候收到禮物,但是不知道誰(shuí)送的,打算發(fā)個(gè)朋友圈,應(yīng)該怎么組織措辭比較好?”
“如何形容一個(gè)東西的保質(zhì)期很短?”
……
在這個(gè)小組中,類(lèi)似的“求助”帖子幾乎每天都在上演,僅一個(gè)小時(shí)記者就看到,該平臺(tái)上出現(xiàn)了至少10條求助帖,而在這些帖子下,最多一條有將近600條回復(fù)。
“經(jīng)常難以舉出具體例子”
目前在某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職講師助理的小范,就發(fā)覺(jué)自己患上了“文字失語(yǔ)癥”?!氨热缥易罱o學(xué)生介紹一種記憶方法的時(shí)候,一時(shí)間想不到其他形容詞,只能說(shuō)‘這種方法真的很絕’?!毙》犊扌Σ坏玫馗嬖V記者。
作為一名老師,他對(duì)于自己的“文字失語(yǔ)癥”感到頗為焦慮,為學(xué)生答疑解惑時(shí)的語(yǔ)言愈發(fā)生硬和晦澀,經(jīng)常難以舉出具體的例子,“甚至我一度感覺(jué)yyds能代替一切形容詞?!?/p>
小范的困擾,一定程度上反映出與“文字失語(yǔ)癥”相呼應(yīng)的另一種情況,即網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)逐漸成為一種社交的“標(biāo)準(zhǔn)答案”:比如“女?huà)z畢設(shè)”一詞,它可以形容一個(gè)人天生麗質(zhì),也可以形容一個(gè)人身材曼妙;“絕了”一詞,可以形容某一個(gè)令人感慨的事件,當(dāng)然也可以形容一個(gè)歌手的編曲;而至于無(wú)孔不入的“yyds”等英文縮寫(xiě),其應(yīng)用范圍更是廣泛,在美食群、音樂(lè)群、萌寵群、粉絲群以及社區(qū)生活群中,記者輸入“yyds”就檢索出“烘干箱yyds”“小貓yyds”“水蜜桃yyds”等詞條。
“生日文案都不會(huì)寫(xiě)了”
今年29歲的林伊也有同樣的困擾。林伊盡管是985大學(xué)中文系的畢業(yè)生,但由于如今她的工作偏向于碎片化,也不用接觸太多與文案相關(guān)的內(nèi)容,慢慢地,林伊也發(fā)覺(jué)自己的語(yǔ)言組織能力逐漸退化?!白蠲黠@的特點(diǎn)就是,從我22歲開(kāi)始,我每年的生日都會(huì)發(fā)一篇自己寫(xiě)的小詩(shī),但是從27歲開(kāi)始,我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)寫(xiě)不出來(lái)了,甚至想在朋友圈里寫(xiě)一段有邏輯、有情懷的長(zhǎng)句都很難?!?/p>
林伊告訴記者,她有時(shí)候在重新翻看自己大學(xué)時(shí)期的朋友圈文案時(shí),也不禁會(huì)唏噓,當(dāng)年的自己寫(xiě)長(zhǎng)文那么輕松,也算是一個(gè)文藝青年,怎么現(xiàn)在連寫(xiě)一個(gè)生日文案都這么難了?
就連日常生活中的對(duì)話,有時(shí)也讓林伊感到困擾。“尤其發(fā)現(xiàn),自己喜歡和朋友們手機(jī)聊天時(shí)用‘絕了’‘嚯’‘頭都笑掉了’等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。一方面是覺(jué)得好用、簡(jiǎn)單;但另一方面一翻看聊天記錄發(fā)現(xiàn)自己使用‘絕了’的頻率高達(dá)幾十次的時(shí)候,內(nèi)心還是受到了沖擊?!?/p>
“文字失語(yǔ)癥”背后:
社恐、便利、碎片化、媒介……交流變成“對(duì)暗號(hào)”
“其實(shí)大家患上‘文字失語(yǔ)癥’,我認(rèn)為一定程度上跟社交恐懼,或者創(chuàng)新思維缺乏有關(guān)?!毙》墩f(shuō),“現(xiàn)在很多人有社恐,不知道怎么和身邊的人溝通。比如認(rèn)識(shí)一位新朋友,或許我們不好意思表達(dá)好感,但是發(fā)一個(gè)表情就可以完成溝通;再比如‘XXX真是絕了’,這樣的表述簡(jiǎn)單粗暴,不僅可以讓說(shuō)話人無(wú)需費(fèi)力斟酌詞句,也能讓聽(tīng)者迅速知會(huì)其意?!?/p>
小范曾經(jīng)是日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生,也曾追過(guò)星。他表示,諸如“絕絕子”“無(wú)語(yǔ)子”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,實(shí)際上與日語(yǔ)有一定的關(guān)聯(lián)。“像日本女性的名字后面常常會(huì)帶有‘子’字,從而表達(dá)溫柔、可愛(ài)的意思。而現(xiàn)在我們習(xí)慣說(shuō)‘絕絕子’,或者稱(chēng)呼某一位女性為‘XX子’,其實(shí)也是想表達(dá)出她可愛(ài)的一面。”
“還有如一些粉絲羞于表達(dá)對(duì)偶像的喜愛(ài),于是會(huì)將一些詞匯進(jìn)行拼音縮寫(xiě)或者進(jìn)行同音詞替換,這樣既節(jié)省時(shí)間又顯得俏皮。而之后這種語(yǔ)言用法也會(huì)傳到其他領(lǐng)域,便有了‘zdbc(真的不錯(cuò))’、‘pljj(漂亮姐姐)’等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的流行?!毙》斗治觥?/p>
林伊則認(rèn)為,“文字失語(yǔ)癥”與碎片化信息的輸入有關(guān),她給了記者幾個(gè)關(guān)于她的數(shù)據(jù):
從2020年到2022年,閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)目——3本;
每天手機(jī)屏幕的平均使用時(shí)間——9小時(shí)23分鐘;
使用社交平臺(tái)的時(shí)長(zhǎng)——日均3~4小時(shí);
寫(xiě)超過(guò)500字文案及評(píng)論的次數(shù)——4次。
“過(guò)多的時(shí)間用于碎片化的信息,慢慢地不僅造成了文字失語(yǔ)癥,甚至連閱讀都有點(diǎn)障礙,很難沉靜下來(lái)高效閱讀一本書(shū)?!绷忠琳f(shuō)。而這樣的結(jié)果也讓她頗為困擾。有一次,朋友想讓她推薦一本印象深刻的書(shū),“我突然不知道如何組織語(yǔ)言去描述,各個(gè)小說(shuō)的故事情節(jié)突然涌來(lái),但一時(shí)間我又說(shuō)不出故事本身的跌宕起伏和故事主旨,無(wú)奈只好用‘哎呀,就是這樣的……你懂我意思吧?’”更為“滑稽”的是,她朋友也似懂非懂地接了她的梗:“dddd(懂的都懂)”,于是兩人互相發(fā)完一個(gè)表情包,便算是結(jié)束了這個(gè)話題。
“每一次表達(dá)不出來(lái)的瞬間,就是又無(wú)奈,又尷尬,又緊張,巴不得快點(diǎn)結(jié)束話題?!绷忠粮嬖V記者。
微信昵稱(chēng)叫“修溝”、某段時(shí)間沉迷模仿“潘周聃”、說(shuō)“栓Q”的學(xué)生李晨也是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的愛(ài)好者。他告訴記者,自己了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)主要是通過(guò)抖音、快手、B站等平臺(tái),在他看來(lái),這些網(wǎng)絡(luò)梗是游戲玩家們心領(lǐng)神會(huì)的“暗號(hào)”,就如同小朋友們喜歡唱《孤勇者》一樣,當(dāng)互相對(duì)得上這些“暗號(hào)”時(shí),才算是“自己人”。“游戲玩家創(chuàng)造梗,其他玩家再通過(guò)彈幕去發(fā)布,自然就帶火了這些用語(yǔ)?!?/p>
對(duì)抗“文字失語(yǔ)癥”:
堅(jiān)持“咬文嚼字” 重建自己的書(shū)面語(yǔ)體系
為了對(duì)抗“文字失語(yǔ)”,如今在“文字失語(yǔ)者互助聯(lián)盟”豆瓣小組的30多萬(wàn)名成員都在重建自己的書(shū)面語(yǔ)體系。
2021年5月,通過(guò)一篇文章,林伊了解到這個(gè)小組并申請(qǐng)加入其中,她通過(guò)日常的語(yǔ)言練習(xí)以及堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,來(lái)提升自己的表達(dá)方式。日積月累,林伊發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言習(xí)慣和她的生活習(xí)慣一樣,逐漸變得“充實(shí)”了很多?!捌鋵?shí)很多語(yǔ)言習(xí)慣的訓(xùn)練方式,就和中學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)差不多,看成語(yǔ)故事、做好句摘抄、閱讀、朗誦以及寫(xiě)日記。”林伊說(shuō)。
重新“撿”起語(yǔ)言表達(dá)的林伊,感覺(jué)自己“心境似乎沉淀了下來(lái),沒(méi)那么浮躁了”,甚至重新會(huì)為語(yǔ)言之美所打動(dòng)?!疤貏e是前段時(shí)間,我讀到一篇中英互譯的詩(shī)歌,在英文里,‘You say that you love rain,but you open your umbrella when it rains;You say that you love the sun,but you find a shadow spot when the sun shines……’而對(duì)這首詩(shī),有人用詩(shī)經(jīng)文體翻譯為‘子言慕雨,啟傘避之;子言好陽(yáng),尋蔭拒之……’?!?/p>
不過(guò)她也表示,如今在網(wǎng)絡(luò)上正出現(xiàn)不少“文案博主”?!八麄儜T于摘取書(shū)中的名言或只言片語(yǔ),追求語(yǔ)言的華美,但其實(shí)這也是一種誤區(qū)。與其去讀名言,不如去讀原著;與其去追究華麗辭藻,不如去學(xué)會(huì)把握中文本身應(yīng)該有的意境美?!?/p>
同樣在對(duì)抗“文字失語(yǔ)癥”的還有25歲的男孩Jason,在銀行工作的Jason,如今正在通過(guò)寫(xiě)脫口秀段子來(lái)練習(xí)自己的語(yǔ)言應(yīng)用能力。他告訴記者,近兩年來(lái),之所以人們會(huì)越來(lái)越喜歡看脫口秀,或許正是因?yàn)?,在某種意義上脫口秀一方面具有娛樂(lè)性,另一方面又能夠滿(mǎn)足和疏導(dǎo)人們對(duì)于語(yǔ)言困乏的缺憾。
而為了練習(xí)脫口秀,有時(shí)候一天他會(huì)寫(xiě)10個(gè)段子,再將每個(gè)段子各自歸檔整理?!罢淼倪^(guò)程就是一個(gè)敘述的過(guò)程,如何開(kāi)頭,如何把握故事節(jié)奏,如何描述,如何埋笑點(diǎn),如何融入最新的熱點(diǎn)事件等,最后再通過(guò)背誦和誦讀進(jìn)一步調(diào)整?!盝ason說(shuō),“現(xiàn)在的人越來(lái)越喜歡議論,但實(shí)際上,講故事才是一個(gè)人最基本的能力,如果一個(gè)人連故事都講不好,又如何講觀點(diǎn)?”
在該小組中,類(lèi)似的“干貨”還數(shù)不勝數(shù),比如有分享相關(guān)書(shū)籍、應(yīng)用程序、網(wǎng)站的;有每天互相監(jiān)督打卡,記錄詞匯、書(shū)寫(xiě)影評(píng)書(shū)評(píng)的;也有偏向于說(shuō)話技巧的分享,如有網(wǎng)友就分享“如何在不用顏文字/表情包/字母等的情況下,讓聊天變得更加溫柔”,其主要方法就是通過(guò)增加給對(duì)方的稱(chēng)呼(主語(yǔ))以及敬語(yǔ),并完善敘述的原因等;還有偏向于寫(xiě)作技巧的分享,如每天練習(xí)小作文,“描述一段自己印象深刻的回憶”“運(yùn)用通感手法描述你看到的一個(gè)物體”“寫(xiě)一些關(guān)于愛(ài)情、人生主題的思考”“復(fù)述你看過(guò)的一部電影”……
“其實(shí)治療自己的文字失語(yǔ)癥,除了每天堅(jiān)持練習(xí)、增加高質(zhì)量的閱讀之外,在這個(gè)小組里,最主要的是你的所有輸出都可以收到及時(shí)的反饋,也只有當(dāng)你將自己的語(yǔ)言發(fā)出來(lái),被大家評(píng)論時(shí),你才能意識(shí)到自己的語(yǔ)言邏輯問(wèn)題,而正向的反饋機(jī)制可以激勵(lì)我們進(jìn)一步重建自己的語(yǔ)言體系?!币晃唤?jīng)常參與文字求助帖點(diǎn)評(píng)工作的網(wǎng)友說(shuō)。
學(xué)界:
“網(wǎng)絡(luò)熱詞”有其存在之道
避免“失語(yǔ)”關(guān)鍵在于切換語(yǔ)境
暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉濤認(rèn)為,“文字失語(yǔ)癥”的發(fā)生,很大程度上與如今口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)兩種語(yǔ)言的語(yǔ)境體系模糊化有關(guān):“語(yǔ)言的使用對(duì)場(chǎng)景、語(yǔ)境的依賴(lài)性很強(qiáng),場(chǎng)景本身對(duì)于語(yǔ)言有一個(gè)解釋功能,語(yǔ)境又是語(yǔ)言的解釋邏輯?!?/p>
劉濤解釋?zhuān)谶^(guò)去,口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)有相對(duì)清晰的界限,如日??谡Z(yǔ)中會(huì)使用相對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言甚至是非語(yǔ)言符號(hào),而在書(shū)面語(yǔ)境中則會(huì)有完整的邏輯結(jié)構(gòu),比如主謂賓等,會(huì)遵循嚴(yán)格的語(yǔ)言規(guī)則?!暗缃竦牟簧倜襟w形態(tài)屬于偏口語(yǔ)式的人際交流,但又是以書(shū)面打字的形式展開(kāi),從而使得書(shū)面語(yǔ)言的秩序被打破?!倍?dāng)人們習(xí)慣了口語(yǔ)表達(dá)、進(jìn)入到思維系統(tǒng)時(shí),自然容易影響到人們的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)體系。
劉濤認(rèn)為,面對(duì)“文字失語(yǔ)癥”,大眾最需要思考的是,網(wǎng)絡(luò)空間的語(yǔ)言秩序和書(shū)面語(yǔ)秩序之間被打破之后,如何去平衡兩者?“有一些網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ),它們閃爍著文化的基因,非常鮮活,甚至可以揭示一些實(shí)在的問(wèn)題,書(shū)面語(yǔ)系統(tǒng)對(duì)于這些新詞語(yǔ)、符號(hào),可以抱著一種敞開(kāi)的態(tài)度;但值得注意的是,這些詞語(yǔ)不能打破語(yǔ)言的規(guī)則,因?yàn)橐坏┐蚱疲蜁?huì)導(dǎo)致我們的語(yǔ)言系統(tǒng)崩潰,一旦編碼體系發(fā)生變化,溝通就會(huì)形成壁壘。因此新詞在語(yǔ)言規(guī)則上一定要尊重書(shū)面語(yǔ)的綜合體系?!眲f(shuō)。
華東師范大學(xué)中文系副教授徐默凡同樣認(rèn)為,網(wǎng)絡(luò)新詞區(qū)別于一些“口水話”,在某種意義上也有其存在之道。在采訪中他也向記者強(qiáng)調(diào):“使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是當(dāng)前社交活動(dòng)的‘剛需’,不應(yīng)視作直接造成語(yǔ)言退化的‘元兇’?!?/p>
在徐默凡看來(lái),網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,尤其是衍生出來(lái)的新詞語(yǔ),往往有其特定的語(yǔ)言背景——從“郁悶”到“喪”的新情感、從“內(nèi)卷”到“躺平”的新態(tài)度、從“黑科技”到“元宇宙”的新發(fā)展、從“巨嬰”到“小鎮(zhèn)做題家”的新群體……每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題中,“新詞”從來(lái)不會(huì)缺席;再比如,一個(gè)字的“懟”“尬”“剛”,言簡(jiǎn)義豐;兩個(gè)字的 “水逆”“官宣”“破防”,耐人尋味;三個(gè)字的“彩虹屁”“小確幸”“爺青回”,好好理解之后也會(huì)有恍然大悟的愉悅感。
徐默凡表示,如今年輕人“失語(yǔ)”增多的趨勢(shì),主要還是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中缺少使用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的場(chǎng)合?!艾F(xiàn)在大家不需要給朋友寫(xiě)信,也不會(huì)有很多跟陌生人口語(yǔ)交流的機(jī)會(huì),所以才會(huì)容易出現(xiàn)‘網(wǎng)上很活躍,但見(jiàn)了面不知道該說(shuō)什么’的情況。而長(zhǎng)時(shí)間浸潤(rùn)在網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境中,會(huì)逐漸形成追求‘短平快’的思維模式,使用者會(huì)自然而然地將網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的表達(dá)方式遷移至口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)的交際場(chǎng)合中?!?/p>
因此他認(rèn)為,盡管網(wǎng)絡(luò)交流占據(jù)語(yǔ)言生活的相當(dāng)一部分空間,但要有意識(shí)地將其與日常的口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)交際區(qū)別開(kāi)來(lái),避免不合時(shí)宜的濫用。“語(yǔ)言能力的核心是語(yǔ)體變換能力,即可以根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景、表達(dá)目的、交流對(duì)象的不同,選擇最適合的一種語(yǔ)體,體現(xiàn)語(yǔ)言能力并不是在所有場(chǎng)合都追求精致完善的表達(dá),更為重要的是適合當(dāng)下的需要?!?/p>
對(duì)此徐默凡建議:“該動(dòng)筆的時(shí)候就要?jiǎng)庸P,該進(jìn)行口語(yǔ)交流的時(shí)候也不能逃避?!彼€表示,語(yǔ)言能力具有“用盡廢退”的特性,人們?nèi)裟軠p少花費(fèi)在短視頻平臺(tái)、短篇幅文章上的碎片化時(shí)間,并進(jìn)行系統(tǒng)完整的閱讀、思考及記錄,語(yǔ)言能力自然會(huì)在練習(xí)過(guò)程中得到提升。
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