中新網(wǎng)廣州12月7日電 (蔡敏婕 李艾兒)在當(dāng)下碎片化信息盛行的時(shí)代，人們的生活被海量資訊充斥。讀者·領(lǐng)讀者大會(huì)廣州站暨第六屆美師美課大會(huì)6日至8日在廣州舉行，多位專家以“校園閱讀”為切入點(diǎn)，積極推動(dòng)全民閱讀，讓閱讀成為更多人的生活方式。

　　隨著信息化、新技術(shù)等因素對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、生活方式的深刻影響，人們聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)依托的載體和工具也在發(fā)生著變化。碎片化閱讀多源于短視頻等快餐式內(nèi)容，雖獲取便捷，但往往流于表面，難以沉淀知識(shí)、滋養(yǎng)思想；與之相對(duì)，深度閱讀能賦予讀者定力，使其從容面對(duì)時(shí)代的疾風(fēng)驟雨。

　　如何讓碎片化閱讀與深度閱讀相互鏈接、協(xié)同發(fā)力？“讀經(jīng)典著作是關(guān)鍵一環(huán)?！比A南師范大學(xué)客座教授駱龍衍表示，經(jīng)典著作憑借其邏輯自洽、完整系統(tǒng)的特質(zhì)，內(nèi)里蘊(yùn)含諸多不變的底層邏輯。身處瞬息萬(wàn)變的浪潮，研讀經(jīng)典便是抓住了“定海神針”，助讀者跨越時(shí)代鴻溝。

　　駱龍衍表示，理想狀態(tài)下，閱讀精力分配可按80%至85%給經(jīng)典閱讀，剩下15%留給碎片化閱讀?！斑@樣的比例設(shè)置既能沉浸經(jīng)典、深挖精髓，又適度穿插碎片化內(nèi)容，保持閱讀新鮮感與多元信息攝入，利于催生閱讀‘心流’狀態(tài)?！彼f(shuō)。

　　北京大學(xué)博雅特聘教授、北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授漆永祥提出，語(yǔ)文素養(yǎng)的培育不是一蹴而就的事情，要耐得住寂寞，不趨尚時(shí)髦，日積月累、持續(xù)發(fā)力、久久為功，才能厚積薄發(fā)。

　　中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員周國(guó)平以《為自己讀書(shū)》為題，提出了關(guān)于讀書(shū)的主張“三不主義”：第一個(gè)“不”，是不務(wù)正業(yè)，博覽群書(shū)；第二個(gè)“不”，是不走彎路，直奔大師；第三個(gè)“不”，是不求甚解，為我所用。閱讀是一個(gè)積累的過(guò)程，更多是為了精神上的生長(zhǎng)和提高。

　　北京師范大學(xué)文學(xué)院研究員吳欣歆認(rèn)為，真正的閱讀者，有持續(xù)的閱讀行為，穩(wěn)定的閱讀狀態(tài)，自覺(jué)選擇閱讀內(nèi)容，在閱讀中能夠獲得愉悅感。

　　據(jù)介紹，除了論壇，本屆大會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)陳列的“遇見(jiàn)美師美課成果展”也展示了與心理健康相關(guān)的成功案例。一方面，大會(huì)選出一部分校園心理健康建設(shè)實(shí)踐成果，另一方面，大會(huì)打造出一個(gè)專門(mén)的心理互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，向現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)者分享心理健康數(shù)字化平臺(tái)。在特展區(qū)內(nèi)，與會(huì)者們就閱讀療愈的話題展開(kāi)討論和交流，分享自己的閱讀經(jīng)歷、推薦喜歡的書(shū)籍，探討如何將閱讀療愈更好地應(yīng)用于日常生活中。(完)