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      多所高校發(fā)文規(guī)范“大學(xué)生借助AI寫論文”,邊界在哪?

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      多所高校發(fā)文規(guī)范“大學(xué)生借助AI寫論文”,邊界在哪?

      2024年12月04日 08:19 來源:中央廣電總臺(tái)中國(guó)之聲
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        人工智能AI技術(shù)發(fā)展勢(shì)頭迅猛,人們對(duì)于AI工具的應(yīng)用也越來越多元。不少高校學(xué)生在撰寫學(xué)術(shù)論文或者進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)使用AI技術(shù)。相比翻閱厚重的書籍資料或者利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找資料,借助AI寫論文,更加方便、實(shí)用,卻也引發(fā)了很多探討。

        近日,復(fù)旦大學(xué)發(fā)布《關(guān)于在本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中使用AI工具的規(guī)定(試行)》,對(duì)人工智能工具在本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫過程中的使用進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)范。除了復(fù)旦大學(xué)外,目前,全國(guó)已有多所高校發(fā)文規(guī)范借助AI進(jìn)行論文寫作。這些規(guī)范的具體要求是什么?在學(xué)術(shù)寫作中,AI使用的邊界在哪兒?

        如今,AI工具越來越豐富,也越來越“智慧”,AI參與學(xué)術(shù)論文寫作已非常普遍。今年剛剛保研武漢大學(xué)的小蔡告訴中國(guó)之聲,此前他在寫本科畢業(yè)論文時(shí),用過AI。

        小蔡:我們學(xué)生在論文或者其他寫作方面AI用得也很多,為了節(jié)省時(shí)間,提高效率。畢業(yè)論文方面,在做課題研究的過程中需要學(xué)習(xí)新知識(shí),有很多之前不了解的東西,可以把我們不懂的問題直接輸入進(jìn)去,讓AI給我做一個(gè)比較系統(tǒng)全面的介紹,也讓我們對(duì)技術(shù)、背景有更多的認(rèn)識(shí)。

        小蔡坦言,AI工具能大幅度提高課題研究過程中背景資料的查閱效率,但真正在論文的寫作層面,自己并不會(huì)依賴AI工具。

        小蔡:不會(huì)像以前一樣需要查閱大量文獻(xiàn),可以更快了解技術(shù),節(jié)約了很多時(shí)間。到了寫作環(huán)節(jié),很多高校確實(shí)討論過AI介入的問題,我本人不會(huì)直接用到自己的寫作。因?yàn)槊總€(gè)人的文章都有不同的寫作風(fēng)格,主體部分肯定是通過自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)去寫,像背景介紹這方面直接改寫AI提供的文本,就顯得自己寫出的文章前后邏輯有很強(qiáng)的拼湊感。

        河南師范大學(xué)的小韓也是今年畢業(yè),他告訴記者,他的室友寫畢業(yè)論文時(shí)就曾因?yàn)檫^度依賴AI工具吃過虧。

        小韓:我自己的論文AI占了一小部分,我們宿舍長(zhǎng)的論文占比高,他第一次AI查重率高達(dá)80%多,他自己又去降的。AI重復(fù)率一般是一大段,有非常關(guān)鍵的邏輯詞,首先、其次、然后、最后,還有雖然、但是這種關(guān)聯(lián)詞。其實(shí)他當(dāng)時(shí)論文查重率才30%不是特別高,但是他AI查重率會(huì)高一些,他就自己修改一下語句、語序,把關(guān)聯(lián)詞刪一刪,后來也降下去了。

        過度依賴AI,顯然背離了學(xué)術(shù)研究和論文寫作的初衷。而復(fù)旦大學(xué)近日出臺(tái)的《關(guān)于在本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中使用AI工具的規(guī)定(試行)》,不僅明確了允許使用AI的范圍與原則,還從AI工具的研究方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新性方法設(shè)計(jì)、算法(模型)框架搭建、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),以及創(chuàng)新性總結(jié)等多個(gè)方面,明確了禁止使用的范圍。比如,禁止使用AI工具生成或改動(dòng)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中的原始數(shù)據(jù)、原創(chuàng)性或?qū)嶒?yàn)性的結(jié)果圖片、圖像和插圖;禁止直接使用AI工具生成本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的正文文本、致謝或其他組成部分;禁止使用AI工具進(jìn)行語言潤(rùn)色和翻譯等。

        《規(guī)定》還明確,學(xué)生違反相關(guān)規(guī)定,視情節(jié)給予納入本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))考核成績(jī)、不準(zhǔn)答辯、取消合格成績(jī)等處理;構(gòu)成學(xué)術(shù)不端(不當(dāng))的,按照相關(guān)校紀(jì)校規(guī)給予紀(jì)律處分、取消學(xué)位申請(qǐng)資格、撤銷學(xué)位等處理。

        記者了解到,今年以來,中國(guó)傳媒大學(xué)、福州大學(xué)、湖北大學(xué)、天津科技大學(xué)等全國(guó)多所高校都在試行或出臺(tái)相關(guān)規(guī)定或辦法,規(guī)范大學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))。

        天津科技大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)孔林濤介紹,AI時(shí)代的到來,對(duì)老師和學(xué)生都產(chǎn)生了巨大的影響。作為人才培養(yǎng)的最后一環(huán),學(xué)校始終非常重視畢業(yè)設(shè)計(jì),借助AI進(jìn)行輔助有其必要性,但是不能顛倒主次的位置。

        孔林濤:借助AI的力量可以作為重要的輔助手段,但是不能形成依賴,更不能讓它占據(jù)主流。因此,我們?cè)诋厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))上進(jìn)行常規(guī)查重以外,還做了人工智能生成部分內(nèi)容的檢測(cè),避免學(xué)生產(chǎn)生過度依賴的狀態(tài)。做了這樣的工作之后,從教指委的角度,學(xué)院分管畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的老師的角度,以及畢業(yè)生整體的角度都對(duì)規(guī)定持支持、認(rèn)可的態(tài)度。規(guī)定也確實(shí)發(fā)揮了一定的作用,很少有同學(xué)真指著AI生成做自己的畢業(yè)設(shè)計(jì),但是一開始大家并沒有意識(shí)到度的問題,經(jīng)過檢測(cè)后能夠進(jìn)行很好的調(diào)整。

        孔林濤說,學(xué)校規(guī)定查重結(jié)果不得超過30%,AI檢測(cè)結(jié)果顯示的智能生成內(nèi)容比例原則上不超過40%,學(xué)院會(huì)向超出AI檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生發(fā)出警示。

        孔林濤:我們本質(zhì)上并不是否定AI生成的工作,在設(shè)定參數(shù)的時(shí)候常規(guī)查重是30%的指標(biāo),而AI生成設(shè)定的是40%。這樣一個(gè)參數(shù)的設(shè)置也是綜合性的考慮,體現(xiàn)了我們對(duì)AI時(shí)代本身是一種歡迎、迎接的態(tài)度。有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)锳I強(qiáng)大的功能忘記我們最初的目標(biāo),失去了方向,所以我們的限制也是讓學(xué)生回歸到最終自身的軌道上來。

        記者搜索發(fā)現(xiàn),AI代寫、人工代寫名頭的帖子比比皆是。記者添加了一位工作人員的聯(lián)系方式后,該工作人員告訴記者,AI生成論文每千字15元,一篇萬字論文150元左右,需求提得越詳細(xì),生成的論文質(zhì)量越高。如果過不了查重軟件的AI檢測(cè),還可以進(jìn)行“降A(chǔ)I”的操作。

        工信部工業(yè)和信息化法治戰(zhàn)略與管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任趙精武表示,在AI技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下,全面禁止AI在論文寫作過程中的應(yīng)用并不現(xiàn)實(shí)。那么除了學(xué)校之外,監(jiān)管機(jī)構(gòu)和平臺(tái)經(jīng)營(yíng)者更應(yīng)當(dāng)警惕以“AI代寫論文”等為噱頭的惡意營(yíng)銷和欺詐活動(dòng)。

        趙精武:AI在學(xué)術(shù)論文的輔助作用主要包括學(xué)術(shù)論文潤(rùn)色、評(píng)審輔助、編輯反饋優(yōu)化三個(gè)方面。AI合理應(yīng)用的邊界在于,AI對(duì)于論文寫作而言,應(yīng)當(dāng)是一種錦上添花的作用,論文的主體內(nèi)容、核心觀點(diǎn)等應(yīng)當(dāng)是由學(xué)生自行撰寫,AI僅僅是在既有的論文成果基礎(chǔ)上對(duì)論文細(xì)節(jié)進(jìn)一步完善。就目前的技術(shù)水平而言,絕大部分的AI產(chǎn)品短期內(nèi)不太可能直接生成符合學(xué)術(shù)要求的畢業(yè)論文,這也意味著平臺(tái)上部分機(jī)構(gòu)所發(fā)布的“AI論文寫作教程”存在過度營(yíng)銷的問題,甚至可能誘導(dǎo)學(xué)生形成不良的寫作習(xí)慣,甚至放棄自主寫作的行為。

        趙精武建議,未來AI的應(yīng)用應(yīng)該是一個(gè)平衡關(guān)系,一方面保證學(xué)生能夠輔助利用AI完成畢業(yè)論文,同時(shí)也要注意過度濫用AI技術(shù)。學(xué)校需要從技術(shù)手段、評(píng)價(jià)體系、學(xué)術(shù)素養(yǎng)等多方面組合發(fā)力,規(guī)范AI的應(yīng)用。

        趙精武:以技術(shù)治理技術(shù),推動(dòng)AI生成內(nèi)容反識(shí)別的技術(shù)發(fā)展,利用AI技術(shù)鑒別AI生成的“速成論文”;調(diào)整畢業(yè)論文的評(píng)價(jià)體系,在大多數(shù)情況,AI生成內(nèi)容難成體系,論文評(píng)價(jià)重心除了創(chuàng)新性指標(biāo)考察之外,還需要強(qiáng)化考察整篇論文的邏輯體系是否嚴(yán)謹(jǐn),這些是AI所無法代替完成的;強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng),堵不如疏,引導(dǎo)學(xué)生真正理解AI的工具屬性,理解AI實(shí)現(xiàn)的功能和技術(shù)邊界,是每位老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注的重點(diǎn)。

        監(jiān)制|劉黎

        記者|江曉晨

        來源:中央廣電總臺(tái)中國(guó)之聲

      【編輯:惠小東】
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