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      全國政協(xié)委員胡衛(wèi):“雙減”正當時 可探索“普職融合”發(fā)展

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      全國政協(xié)委員胡衛(wèi):“雙減”正當時 可探索“普職融合”發(fā)展

      2022年03月03日 20:46 來源:中國新聞網(wǎng)參與互動參與互動

        (兩會人物)全國政協(xié)委員胡衛(wèi):“雙減”正當時  可探索“普職融合”發(fā)展

        中新網(wǎng)上海3月3日電 題:全國政協(xié)委員胡衛(wèi):“雙減”正當時 可探索“普職融合”發(fā)展

        中新社記者 許婧 康玉湛

        近年來,中國已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,“提高質(zhì)量、提升形象”是中國官方今年給職教發(fā)展定下的兩大任務。不過,受“學而優(yōu)則仕”等傳統(tǒng)觀念和以選拔為導向的評價制度影響,當下社會對職業(yè)教育的認同度仍然不高。

        全國政協(xié)委員、民進中央委員、上海市人民政府參事胡衛(wèi)近日受訪時表示,眼下發(fā)展職業(yè)教育面臨“政府一頭熱”和“民間一頭冷”的困局,有必要重構(gòu)涉及職教發(fā)展的相關制度。

        胡衛(wèi)長期關注職業(yè)教育,他任常務副主任的上海中華職教社由教育家黃炎培創(chuàng)辦,黃炎培倡導的“使無業(yè)者有業(yè),使有業(yè)者樂業(yè)”的職業(yè)教育思想至今仍具有深刻的現(xiàn)實意義。

        在胡衛(wèi)看來,當前“雙減”背景下,推動社會樹立正確的人才觀、成才觀,助推職教發(fā)展,提高技術(shù)技能人才社會地位頗為關鍵。

        數(shù)據(jù)顯示,從中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展看,到2025年技能型人才缺口率將達48%,技術(shù)藍領缺口更是高達3000萬人。

        但在中國很多城市,初中畢業(yè)生第一志愿填報職校者寥寥無幾。在一些高職院校的招生中,也存在“兩個70%”現(xiàn)象,即高職院校平均僅能完成招生計劃數(shù)的70%左右,而最終學生報到率大約也只有70%。

        “這種現(xiàn)象,在很多人的身邊都有例證,我本人朋友同事中也不乏有子女被中高職院校錄取的,其中有些做父母的就會覺得臉面無光。那么,何至于此呢?”胡衛(wèi)問。

        究其緣由,胡衛(wèi)認為癥結(jié)在于職業(yè)教育在有形或無形中往往被看作是“失敗者的教育”,尤其是“普職分流”更是被很多家長誤認為是“普職分層”,因為中考成績不理想,才被淘汰到中職,這也令家長充滿“普職分流恐慌”。所有這些,都極大加劇了中考、高考競爭,不同程度影響了“雙減”目標的落實。

        針對現(xiàn)行高中階段教育發(fā)展不平衡、技術(shù)人才緊缺等問題,胡衛(wèi)認為全面改革高中階段教育模式,適時調(diào)整乃至放棄“普職分流”模式非常重要。

        他提出“普職融合”的構(gòu)想,建議探索發(fā)展以專項技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中;逐步推行綜合高中學分制教學,由學生自主選擇課程;建立并完善職業(yè)教育高考制度,充分擴大受教育者的選擇權(quán);穩(wěn)步推進普高與中職合并重組,加快發(fā)展新型綜合高中,從而化解“中考分流恐慌”,真正改善高中教育質(zhì)量。

        胡衛(wèi)說,在現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)上,要突出強調(diào)“職”之基因、“技”之精髓、“匠”之品質(zhì)和“國”之情懷。

        “今年,第46屆世界技能大賽將在上海舉辦,這是一個更好改善技能型人才社會形象,提升職業(yè)教育的吸引力的契機。”胡衛(wèi)提議,相關部門要適時研制并出臺一攬子政策,打通職業(yè)學校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、職稱評審、晉升等方面的通道,確保其與普通學校畢業(yè)生享有同等待遇。

        自2013年成為全國政協(xié)委員以來,胡衛(wèi)更加關注時代熱點,通過深入走訪調(diào)研,他提交的應更多關注“空巢青年”、增設火車青年票等優(yōu)惠票種等提案曾成為熱門話題。

        作為政協(xié)委員履職第十年,胡衛(wèi)要提的提案依舊不少?!敖衲晡页掷m(xù)關注民生,將聚焦熟悉的教育領域,積極建言獻策?!焙l(wèi)說。(完)

      【編輯:王祎】
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