專家校長論道教育高質(zhì)量發(fā)展!基礎(chǔ)教育如何育人育才?
中新網(wǎng)北京8月13日電 百年大計(jì),教育為本。黨的二十大報(bào)告對做好新時(shí)代新征程教育工作、加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展作出新的重大部署。
圍繞教育高質(zhì)量發(fā)展和教育強(qiáng)國目標(biāo),全國中學(xué)校長高峰論壇8月11日至12日在北京舉辦,來自全國的教育界權(quán)威專家學(xué)者、知名中學(xué)校長等共同探討了當(dāng)前中學(xué)教育改革發(fā)展的熱點(diǎn)難點(diǎn)話題。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要什么?
基礎(chǔ)教育至關(guān)重要,加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向
本次論壇中,多位專家學(xué)者提出當(dāng)前我國教育存在創(chuàng)新型人才教育不足的問題。
作為論壇主持人,教育部原新聞發(fā)言人王旭明在開場環(huán)節(jié)便開宗明義地點(diǎn)出,當(dāng)前教育的核心問題在于創(chuàng)新,目前我國在人才培養(yǎng)和創(chuàng)造力教育方面還存在不足?!艾F(xiàn)在談我們國家的教育,說一千道一萬,核心的問題還是創(chuàng)新?!?/p>
教育部原副部長張?zhí)毂UJ(rèn)為,基礎(chǔ)教育是關(guān)系到能否培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才的大問題,也是關(guān)系到能不能做到科技高水平自立自強(qiáng)的大問題。
張?zhí)毂L岢?,要在全社?huì)而不僅是教育系統(tǒng)內(nèi)部深化教育改革,破除制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念和機(jī)制體制束縛,進(jìn)一步消除唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)論、唯文憑論等頑瘴痼疾的影響,加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向,進(jìn)一步推動(dòng)教育走上高質(zhì)量發(fā)展軌道。
國家教育咨詢委員會(huì)秘書長張力指出,在加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的大背景下,“學(xué)有所教”將延展到全民終身學(xué)習(xí)體系,學(xué)校、家庭、社會(huì)都必須深度更新教育觀念,持續(xù)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。
湘湖公學(xué)校長葉翠微談到:“要想提高辦學(xué)水平,必須要有開放、多元、有序的資源,在辦學(xué)過程中不斷疊加,最終形成更為強(qiáng)大的資源?!?/p>
在葉翠微看來,師資至關(guān)重要。他強(qiáng)調(diào),教師要有專業(yè)性、團(tuán)隊(duì)性和創(chuàng)造性,“要喚醒教師的創(chuàng)造力,教師存在的意義就是因?yàn)閷W(xué)校允許他們創(chuàng)造”。
何為好的教育?
校長應(yīng)具備“真功夫”,加強(qiáng)體系化辦學(xué)
“育人之道在于人的全面發(fā)展,在于人的價(jià)值?!毙陆A山中學(xué)黨委書記邱成國表示,如果能認(rèn)同這一點(diǎn),就能明白應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人,為誰培養(yǎng)人,怎樣培養(yǎng)人。他指出,校長應(yīng)具備三項(xiàng)“真功夫”,體現(xiàn)在校長的教育信念、領(lǐng)導(dǎo)智慧和管理素養(yǎng)。
昆明丑小鴨中學(xué)校長詹大年認(rèn)為,好的關(guān)系才是好的教育。他強(qiáng)調(diào),教材和課堂都是建立關(guān)系的手段,而現(xiàn)在很多學(xué)校把教材和課堂作為教育的目的。其實(shí),課堂、考試不是目的,清華、北大也不是目的,都是實(shí)現(xiàn)人生幸福關(guān)系的手段。
在綿陽東辰國際學(xué)校校長祝啟程看來,教育的唯一標(biāo)準(zhǔn)就是卓越。他認(rèn)為,應(yīng)該高度重視體系化辦學(xué)?!斑@是一個(gè)管理的非常重要的策略方法。因?yàn)楣芾淼谋举|(zhì)不僅是努力,而是要借力。借助系統(tǒng)治理結(jié)構(gòu)的力量,學(xué)生、家長和團(tuán)隊(duì)共同努力,從而創(chuàng)造卓越的辦學(xué)成績”。
“雙減”之后怎么辦?
關(guān)注知識(shí)教育之外的終身成長
“雙減”政策實(shí)施兩年來成效顯著,但在現(xiàn)行的高考體制下,不少學(xué)生和家長仍局限于分?jǐn)?shù)和成績。
21 世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為,雖然“雙減”政策是面向義務(wù)教育,但實(shí)際上是所有辦學(xué)者都應(yīng)思考一個(gè)話題,即不能夠只是關(guān)注知識(shí)教育,更應(yīng)該關(guān)注知識(shí)教育之外的終身成長。
“我們不能將總分高曲解為全面發(fā)展,一代人的全面發(fā)展是由他們智慧的充分發(fā)展托起的。選擇機(jī)會(huì)的出現(xiàn),就是在鼓勵(lì)孩子們在喜愛的領(lǐng)域里超綱?!鄙虾J薪ㄆ街袑W(xué)原校長馮恩洪則強(qiáng)調(diào),課堂應(yīng)該是啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式的,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)提問、自主探究。
長沙長郡中學(xué)原校長李素潔認(rèn)為,學(xué)生應(yīng)當(dāng)參與教學(xué),不被學(xué)生問倒應(yīng)當(dāng)成為衡量好老師的標(biāo)志。她提出:“讓每一個(gè)學(xué)生都有自主選擇的機(jī)會(huì),在選擇過程中間去發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、喚醒自己?!?/p>
怎樣實(shí)現(xiàn)正確的教育?
激發(fā)師生內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)力
“任何一個(gè)名校,任何一個(gè)有品質(zhì)的學(xué)校,最核心的看家本領(lǐng),我想也是學(xué)校的氣質(zhì),就是課程?!苯K金陵中學(xué)校長孫夕禮表示,教育生態(tài)中最核心的就是課程體系和課程群,即課程范式。
孫夕禮講述了金陵高中在課程設(shè)計(jì)中落地高品質(zhì)示范高中建設(shè)的做法,具體包括:動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合、傳承和發(fā)展并行以及書本和實(shí)踐并重。
正確教育CEO王偉認(rèn)為,教育工作和企業(yè)管理工作在底層邏輯上有相通之處,即激發(fā)出參與者的內(nèi)心動(dòng)力。在他看來,正確的教育應(yīng)該要做到把學(xué)生喚醒,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師主動(dòng)完善內(nèi)心和思想,校長注重提高教學(xué)視野,構(gòu)建具有較高維度的教學(xué)體系。
北京四中原校長劉長銘認(rèn)為,灌輸式、機(jī)械化的課堂模式僅僅是管理學(xué)生的時(shí)間,把大量的習(xí)題和參考書往上壓,這樣的模式很容易模仿。然而,教育的智慧、藝術(shù)和教育者的包容、仁愛之心是很難學(xué)習(xí)的。
劉長銘表示,在教學(xué)過程中,教育者要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,注重激發(fā)學(xué)生積極的精神狀態(tài),只有在這種積極的精神狀態(tài)中,學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)深入學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。(完)
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