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      用好生活這個“課堂”(人民論壇)

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      用好生活這個“課堂”(人民論壇)

      2024年05月31日 10:43 來源:人民日報
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        在云南宣威一所小學(xué),上百畝勞動教育基地成了熱火朝天的“課堂”,一堂堂田間勞動課、戶外美術(shù)課、情境語文課帶給孩子們的不只是新知,更有對糧食的珍惜、對生命的關(guān)愛、對藝術(shù)的感悟以及在勞動中磨煉的勤勞品格、形成的團(tuán)隊意識。

        “萌娃變身大廚”——江蘇徐州一所幼兒園,孩子們做飯的視頻,引得網(wǎng)友驚呼連連。孩子們在勞動課上添柴燒火、揉面炒菜,一個個有模有樣、有板有眼。孩子們在揮灑汗水中增強(qiáng)了動手能力、掌握了生活技能,還學(xué)會了分享。

        這些新穎的“課堂”教育場景,不僅讓孩子和家長歡欣、引發(fā)社會關(guān)注,更值得我們深入思考,什么樣的教育才是孩子們最需要的?

        習(xí)近平總書記指出:“童年是人的一生中最寶貴的時期,在這個時期就要注意樹立正確的人生目標(biāo),培養(yǎng)好思想、好品行、好習(xí)慣?!睂嵺`表明,真正寓教于樂、潛移默化的教育,能夠讓孩子們在擁有一個快樂童年的同時,獲得心智的開化、生命的啟迪、人生的成長。這要求我們不斷創(chuàng)新教育理念和方式方法,以適應(yīng)時代的需要。如果只有分?jǐn)?shù)與排名、沒有思考與閱歷,只有書本和試題、沒有真善美的啟迪,就會為成長留下難以彌補的缺憾。

        一些地方的探索實踐表明,學(xué)校教育遠(yuǎn)不止于“我在上面說,你在下面聽”一種模式,課堂也遠(yuǎn)不只是教室里面的幾十分鐘。著眼立德樹人根本任務(wù),從孩子認(rèn)知特點出發(fā),課堂可以無處不在,教育可以隨時發(fā)生。

        探秘湖北武漢光谷,體驗前沿科技帶來的心靈震撼,在心中種下科技報國的種子;走進(jìn)毛烏素沙地,親手種下沙柳,體會“人進(jìn)沙退”的來之不易;前往寧夏固原任山河烈士陵園,徒步祭英烈,讓紅色基因代代傳承……思政課“行走”起來,更具有穿透力。

        在山東青島,一名小學(xué)生乘坐公交車時因卡內(nèi)余額不足而得到駕駛員的幫助,女孩鄭重寫下“1元欠條”。不久后,媽媽帶小朋友來到公交車站表示感謝,并捐贈了一張公交卡,用于幫助有相似經(jīng)歷的人。家長善于寓教于事,與孩子共同參與、共同經(jīng)歷,讓這堂誠信與感恩的課上得生動而深刻。

        “文章是案頭之山水,山水是地上之文章?!碑?dāng)孩子們走出校門、走向遼闊的大地、走進(jìn)火熱的實踐,教育也就走出了圍墻。在廣袤大自然中探索奧秘、感悟哲思,在廣闊社會生活中了解社會變化、歷史變遷……孩子們用腳步去丈量,用眼睛去觀察,用耳朵去傾聽,“書本本”真正刻進(jìn)了“心窩窩”。

        有人說,教育意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云。大到危難之際能否挺身而出,小到十字路口是否紅燈停、綠燈行,那些耳濡目染中形成的行為模式、價值觀念往往會伴隨孩子一生。從這個意義上說,每個人都應(yīng)當(dāng)有師者的自覺,努力做到一言一行樹形象、一舉一動見文明,全社會協(xié)同育人,一起營造孩子成長的大課堂。

        教育家陶行知認(rèn)為,“生活即教育”。在“六一”國際兒童節(jié)來臨之際,各地把學(xué)校課堂和社會課堂打通連接起來,以豐富多彩的活動為孩子們送上節(jié)日禮物。讓我們葆有這份關(guān)心關(guān)愛,尊重孩子的天性,遵循教育的規(guī)律,不斷豐富完善“成長課程”,共護(hù)祖國花朵向陽生長。

      【編輯:于曉】
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