中新網天津2月13日電 (記者 王君妍)“在‘雙減’政策和‘課后延時服務全覆蓋’的政策背景下，學生有較充裕的在校時間。因此，加強勞動教育，培養(yǎng)學生勞動興趣、磨練學生意志品質、促進學生身心健康和全面發(fā)展，對于推進教育現代化具有重要的現實意義。”正在召開的天津兩會上，民進天津市委會提交提案，建議凝聚多方智慧，切實支持勞動教育發(fā)展。

　　2月8日，教育部在其官方網站發(fā)布2022年工作要點，其中提出，推進大中小學勞動教育，指導中小學勞動教育實驗區(qū)開展工作，持續(xù)開展大中小學生勞動素養(yǎng)發(fā)展狀況監(jiān)測。10日，天津市在2022年度教育工作會上提出，將在大中小學開設勞動教育必修課，在職業(yè)院校和普通高校增設選修課，在各學科中有機滲透勞動教育，構建勞動教育課程體系。

　　“部分學校勞動與技能課程經常被占用，師資、場地、經費欠缺?！泵襁M天津市委會在提案中表示，一些學校出現教師在黑板上“講”勞動，學生在課上“聽”勞動，在課外“看”勞動，在網上“玩”勞動的現象，學生沒有出力流汗，學生對“勞動”的概念了解不多、理解不深，因而養(yǎng)成“四體不勤、五谷不分”。同時，勞動教育還存在協同推進機制不健全、社會資源對勞動教育支持不夠等問題。

　　針對此，民進天津市委會建議，加強勞動教育課程教材資源建設，優(yōu)化勞動教育課程、教材設置；細化勞動教育課時，保證小學和初中勞動教育課程每周分別不少于2課時和1課時。同時，需在勞動過程中突出育人指向，做到勞動生活化、探究化，例如可采取培植作物撰寫研究報告，考察學校周邊的商店、田園、河流等資源并撰寫考察報告等方式。

　　此外，民進天津市委會認為，切實支持勞動教育，還需凝聚多方智慧。提案提出，應積極協調和引導企事業(yè)單位和社會機構服務勞動教育發(fā)展，開放勞動實踐場所，為學生多樣化、創(chuàng)新性勞動實踐提供機會。對于勞動教育師資嚴重短缺的農村中小學，各級教育行政部門可以直接在現有鄉(xiāng)村教師專項計劃中增列勞動教育師資項目，實現勞動教育師資的定向供給。

　　在2021年11月天津市教委印發(fā)的《關于推進天津市中小學校勞動教育的方案》(以下簡稱“方案”)中提到，天津將落實勞動教育多元化評價，把勞動素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系，完善學生勞動素養(yǎng)評價標準、程序和方法。

　　針對此，民進天津市委會提出，需在綜合素質評價中突出勞動的分量：“建立完善勞動教育評價體系，將勞動教育評價檔案與現有的學生檔案相銜接，制定學生勞動教育評價與評優(yōu)評先、升學就業(yè)相銜接的配套措施。”

　　根據方案，通過實施勞動教育“夯基壘臺”“中流砥柱”“春風化雨”“扎根落地”“同心育人”五大工程，到2022年，天津將實現學生自主負責校園環(huán)境衛(wèi)生常態(tài)化。到2023年，建成100個市級勞動教育實踐基地，創(chuàng)建100所勞動教育示范學校，形成100門精品課程，評選1000名優(yōu)秀導師，表彰10000名勞動實踐優(yōu)秀學生。(完)