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      “乙類乙管”后首個開學(xué)季:校園的特別“重啟”

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      “乙類乙管”后首個開學(xué)季:校園的特別“重啟”

      2023年02月13日 10:31 來源:中國新聞網(wǎng)
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        中新社北京2月13日電 (記者 高凱)2月13日,北京中小學(xué)2023年春季開學(xué)首日,從教學(xué)到防疫,系列相關(guān)部署接連實施,全城迎開學(xué),緊張有序,生機勃勃。

      2月13日,北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校,學(xué)生們走進校園。當日,北京市160余萬中小學(xué)生重返校園,迎來新學(xué)期。<a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 賈天勇 攝
      2月13日,北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校,學(xué)生們走進校園。當日,北京市160余萬中小學(xué)生重返校園,迎來新學(xué)期。中新社記者 賈天勇 攝

        隨著寒假結(jié)束,全國各地均于近期迎來開學(xué)。這是中國對新冠病毒感染實施“乙類乙管”后,近3億師生大規(guī)模集中返校的重要時刻。

        新的防疫政策下,久違的校園將以怎樣的新貌向?qū)W子敞開懷抱?新學(xué)期,學(xué)生“陽康”后如何恢復(fù)正常體育運動?經(jīng)歷長時間的線上課程,師生如何順利回歸面對面的教學(xué)狀態(tài)?眾多節(jié)點問題令這一次的校園“重啟”更加引人關(guān)注。

        “沒有疫情的學(xué)校,開展正常的線下教學(xué)活動”“師生入校不再提供核酸證明”“師生入校時測量體溫”“學(xué)校在校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放共用消毒用品,食堂餐桌安裝隔板,學(xué)生錯峰就餐”“細化校內(nèi)感染者分級診療辦法,各級各類學(xué)校儲備新型冠狀病毒感染對癥治療藥物、抗原檢測試劑,以及常用防疫物資”……面對實施“乙類乙管”后的首個開學(xué)季,中國各級教育部門利用寒假“窗口期”已部署一系列工作,推動學(xué)校疫情防控平穩(wěn)轉(zhuǎn)段過渡。

      2月13日,北京中小學(xué)學(xué)生迎來開學(xué)日,北京161中學(xué)學(xué)生步入校園。<a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 田雨昊 攝
      2月13日,北京中小學(xué)學(xué)生迎來開學(xué)日,北京161中學(xué)學(xué)生步入校園。中新社記者 田雨昊 攝

        據(jù)悉,自去年底以來,中國教育部會同國家有關(guān)部門按照“乙類乙管”政策要求,制訂了學(xué)校疫情防控的總體方案,頒布學(xué)校疫情防控操作指南,并發(fā)布了校園疫情應(yīng)對的多項預(yù)案,為今年春季開學(xué)做好政策準備。

        特殊的節(jié)點下,中小學(xué)新學(xué)期的體育教學(xué)安排引發(fā)更多關(guān)注。早在開學(xué)前,北京很多中小學(xué)生收到了來自學(xué)校的關(guān)于身體健康狀況的調(diào)查問卷,問卷主要針對孩子們寒假期間是否經(jīng)歷新冠病毒感染進行摸排。據(jù)了解,各學(xué)校正是于此基礎(chǔ)上做出預(yù)判,對開學(xué)后的體育教學(xué)進行合理規(guī)劃。

        全國范圍內(nèi),各地中小學(xué)校新學(xué)期都對體育課程進行了有針對性的細化安排,例如在開學(xué)之初設(shè)定觀察期,其后通過評估、問卷,對身體處于不同情況的學(xué)生進行分類教學(xué),此外還有細化的階段性課程安排,設(shè)置適應(yīng)期、調(diào)整運動項目,實時對學(xué)生運動量及強度進行調(diào)整,循序漸進帶領(lǐng)學(xué)生回歸正常運動水平。

      2月13日,北京中小學(xué)學(xué)生迎來開學(xué)日,中學(xué)生前往校園。<a target='_blank' href='/'>中新社</a>記者 田雨昊 攝
      2月13日,北京中小學(xué)學(xué)生迎來開學(xué)日,中學(xué)生前往校園。中新社記者 田雨昊 攝

        除了校園管理和體育課程的調(diào)整,對于返校的眾多中小學(xué)生而言,其心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)如何平穩(wěn)切換,回歸和融入線下,或許是一個更為潛在但同樣重要的問題。

        有專家指出,與體能相類,心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)換也需要逐漸調(diào)整才能達成平緩過渡,心理狀態(tài)的調(diào)整不僅針對學(xué)生,對于教師也同樣重要。因此,開學(xué)后,在課程設(shè)計與教學(xué)安排上,學(xué)校方面需要更加側(cè)重人本位,為學(xué)生和教師解決學(xué)習(xí)、工作和生活中的實際困難,幫助克服模式轉(zhuǎn)換帶來的短期不適感。

        據(jù)悉,針對相關(guān)問題,各地的不少學(xué)校將“心理健康”列為開學(xué)第一課的重要內(nèi)容,幫助學(xué)生從長期居家的狀態(tài)中調(diào)整過來,以積極的心態(tài)擁抱校園生活。很多學(xué)校還設(shè)立了心理活動室,配備多名專職的心理健康教師,以期隨時針對師生的相關(guān)心理狀態(tài)需求拿出應(yīng)對方案。(完)

      【編輯:李巖】
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