(兩會·同心)廖明宏:加強(qiáng)兩岸高等教育人才交流有助互利共贏
中新社北京2月28日電 題:廖明宏:加強(qiáng)兩岸高等教育人才交流有助互利共贏
中新社記者 李雪峰 楊程晨 陳建新
十年前首次擔(dān)任福建省政協(xié)委員,就曾提出《借助臺灣教育資源,提升我省高等教育水平》的提案;十年后成為全國政協(xié)委員,他仍為兩岸高等教育事業(yè)合作交流奔走調(diào)研。全國兩會將至,廈門大學(xué)信息學(xué)院副院長、臺盟福建省委會副主委廖明宏接受中新社記者專訪表示,近年來兩岸高等教育差距大幅縮小,相關(guān)人才加強(qiáng)交流有助于實(shí)現(xiàn)互利共贏,共同推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。
“這種差距的縮小,最明顯體現(xiàn)在大陸高校教師國際化視野的提升?!绷蚊骱暌宰约喝谓痰膹B門大學(xué)為例談道,新招聘的教師大部分都有海外留學(xué)經(jīng)歷,這在客觀上有助于教學(xué)水平的提升。另一方面,大陸高校近年來也從側(cè)重學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng),轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合發(fā)展,越來越注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
“這也是引進(jìn)臺灣教師產(chǎn)生的積極影響。”廖明宏說,臺灣高等教育注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng),而大陸一些高校往往追求學(xué)術(shù)而忽略實(shí)操,在學(xué)生培養(yǎng)理念、培養(yǎng)方法等方面存在不足。尤其是在應(yīng)用型高校,臺灣教師發(fā)揮的作用十分明顯。
20世紀(jì)80年代就開始致力于計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)工作,在廖明宏看來,大陸互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展,如今為臺灣教育人才提供了發(fā)揮所長的廣闊舞臺。
“臺灣的半導(dǎo)體、芯片等硬件技術(shù)一直以來都很發(fā)達(dá),產(chǎn)業(yè)背景之下,相關(guān)教育人才眾多,大陸廣闊的市場和大量的人才需求對他們具有很大吸引力。”他說。
近年來,臺灣高等教育面臨新的發(fā)展困境,由于生源減少,一些高校尤其是私立學(xué)校出現(xiàn)合并甚至倒閉現(xiàn)象。加之2016年民進(jìn)黨上臺以來,兩岸交流受到嚴(yán)重阻礙,很少有大陸學(xué)生選擇赴臺讀書,臺灣高校生源緊張的問題就更顯突出。
“高校倒閉不僅導(dǎo)致教育資源嚴(yán)重過剩,也造成教師隊(duì)伍內(nèi)部競爭壓力加大。更糟的是,生存壓力之下,不少私立高校盲目擴(kuò)招,導(dǎo)致生源質(zhì)量參差不齊,教學(xué)水平也難以提升?!绷蚊骱暾f。
在此背景下,越來越多的臺灣教師選擇“西進(jìn)”大陸,從最開始的北上廣深等一線城市,逐漸延伸到大陸中西部地區(qū)。廖明宏說,欠發(fā)達(dá)地區(qū)對優(yōu)秀教師的需求更為強(qiáng)烈,無論學(xué)術(shù)型還是應(yīng)用型人才都有施展手腳的廣闊舞臺。同時(shí),這些具有國際視野與實(shí)踐技能的新鮮血液注入,也有助于提升中西部地區(qū)的整體教育水平,推動教育公平。
作為政協(xié)委員,廖明宏十分重視調(diào)研工作。他走訪多地調(diào)研發(fā)現(xiàn),近年來大陸出臺的“31條措施”等一系列惠臺舉措,對落實(shí)臺胞同等待遇起到很大作用。各地相繼出臺具體細(xì)化措施,也有利于吸引優(yōu)秀臺灣教師到大陸發(fā)展。
“不過,這些惠臺舉措在落實(shí)過程中仍然存在不足?!绷蚊骱晏寡裕绕涫窃谥形鞑恳恍┑貐^(qū),具體措施落實(shí)起來有待細(xì)化,也存在相關(guān)工作人員對政策把握不夠精準(zhǔn)、執(zhí)行不到位的問題。他為此建議,在出臺惠臺舉措的同時(shí)要加大對相關(guān)工作人員的解釋宣傳力度,保障政策落實(shí)落細(xì),不斷拓寬臺胞同等待遇覆蓋面。
過去三年,兩岸教育界交流幾近中斷。廖明宏呼吁,隨著疫情形勢好轉(zhuǎn),兩岸教育人才恢復(fù)并加強(qiáng)溝通交流,“合作才能共贏,期待兩岸高等教育事業(yè)共同發(fā)展?!?完)
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